厚仁原创文章

沃顿是第一所在大学里建立的商学院，但不是第一所商学院。在沃顿之前，美国的商学院已经非常流行。美国南北战争后，很快进入了经济高增长期，即所谓“镀金时代”。这个时代的重要标志，是铁路热和大企业的兴起。卡内基、洛克菲勒、摩根、福特等等，都是在这个时代或稍后而涌现的。企业规模的急剧扩大，使传统那种雇主亲自经营的家庭模式无法应付，必须雇佣一个经理阶层。这种对经营人才的需求，刺激了商业学校的崛起。1895年，私营商业学校的学生接近10万人。这些商业学校，培养了洛克菲勒等企业巨子，也创出了自己的品牌。比如纽约的Packard Business College，在40年内培养了两万多学生，子弟遍布纽约的金融界。Eastman School，则是后来参与创立柯达公司的企业家George Eastman一手创立的，有四所校园。不过，这些商业学校都是赢利性的，培养的就是些赚钱的技能。

美国的商学类本科，高不成、低不就，成了养懒汉的大本营。乃至有些教授们在问：商学本科还有必要存在吗？ 放心，商学本科会存在下去，而且恐怕还将是美国大学本科中最流行的专业之一。不过其理由未免有些让人哭笑不得：在高等教育普及的时代，有相当一大部分学生和家长对教育过程不甚理解。文凭对他们来说就是个驾驶执照，能越早拿下来越好，越省事越好。他们的整体教育战略就是抄近道，而非基于成长的长远设计和准备。

我们总觉得美国是个强调个人主义的社会，中国是个强调集体精神的社会。其实，在教育上，美国特别强调团队配合。特别体育，在培养孩子的团队精神上非常成功。不过，在课堂上，过分强调团队往往到了走火入魔的地步。比如，中小学的老师，动不动就让孩子们结成小组做项目。小女曾有一次这样的经验。她和一个白人女孩儿结成小组。结果，一个小科学项目全凭她一个人废寝忘食地干，她的搭档不仅什么都参与，甚至项目完成后好心给她讲解都没有心思听。最后项目在科学展中面世，那孩子则把自己的七大姑八大姨都叫来助兴，好不风光。当然，最后打分，则是小组集体打分。我们和女儿本身都没有太大抱怨。毕竟学习是为了自己。这个例子只是说明，小组学习的方法，能培养许多混混，而且能混到高分。2012年哈佛有125名学生涉嫌在开卷考试中抄袭作弊，震动了整个教育界。其中的一个因素，就是有些学生习惯于集体做项目，乃至在应付考试时本能地合作。顶尖大学都这样，一般院校的情况就更是可想而知了。

关于美国大学商学本科的问题，近来充斥美国媒体。其中比较有代表性的，是《纽约时报》的长篇报道《荒疏的专业：滑过商学院》（The Default Major: Skating Through B-School）。另外，两位社会学家Richard Arum和Josipa Roksa撰写的《学术漂失》（Academically Adrift），也有大量的篇幅讨论商科教育的问题。各大媒体都对此书发表书评，使之成为公共议题。 《学术漂失》所依据的一个重要数据，是对24所院校进行“高校学习评估”。这一评估，主要是对学生阅读写作和逻辑推理能力的测试。测试的起点为新生入学之时，终点则是大二结束。结果显示，在大学头两年，商科学生的进步最小。人文、社会科学、科学、工程等专业的学生，则进步显著。

大学本科的商学类专业，再往高读，在MBA这种本是自己的领地也不受待见，眼睁睁地看着工程、社科人文专业这些“外来和尚”耀武扬威。那么，商学类本科专业的学生，读研究院时也是否可以到其他领域试试运气呢？看样子也不行。

我不知道碰到了多少这样的父母，他们咨询孩子的留美前景时经常问：“孩子理工很优秀，就是木纳点，文科偏弱，学商行吗？”我实在哭笑不得：“理工好，为什么不让孩子继续学理工呢？学商干什么？标普500的CEO们的本科专业，33%是工程，仅11%是管理。就算你孩子想进商学院读MBA，先学工程本科也有利得多！” 我们这代人年轻时信奉“学好数理化，走遍天下都不怕”。如今时代变了，最顶尖的学生，即使是理工优异，也急急忙忙地竞争光华管理学院。我们小时候信奉的“学好数理化，走遍天下都不怕”被淡忘了。但这句“老人言”，其实很适用于美国。

这几年，美国大学里的中国同学越来越多。疯狂的留美潮，让我们这些远在大洋彼岸的教书匠也能切身体会。在我们这种一般的大学，中国学生铺天盖地，而且几乎全集中在商科：管理、市场经销、会计、金融、广告…… 我固然知道国内教育急功近利的毛病。但这么多留学生一起到商科扎堆，还是令人吃惊。后来碰到一些学生，有了交往，才了解到一些情况：有些学生读书的目的就是为了日后的饭碗，根本不管自己的兴趣；有些则是家长给选定的专业，说是商科毕业求职容易，薪水也高一些。

那些抱有到美国读商科、毕业好找工作的家长和学生，最大的一个误区，大概是误解了大学的功能。过去大学属于名副其实的“高等”教育。在中国，大学一毕业，就成了“知识分子”。在西方国家，过去也经常把大学毕业生当作专业人士。如今大学普及。中国的大学生可以竞争清洁工的职位。美国的大学生更是无所不干，完全是个“普通劳动者”，绝对不要指望别人把自己当专业人士看待。如果你想成为学有专长的人士，一般要完成研究院的教育，不管是法学院、商学院、医学院、工学院、林学院、建筑学院、教育学院、政府学院、公共卫生学院、还是一般文理科的研究院。即使到小学当老师，本科毕业也往往要再学个有关课程，拿到教师资格证书。如果以成为专业人士为目标，大学教育的重要目的之一，就是为上研究生院锁定有利的位置。

Harrison College 的前身是建于1902年的Indiana Business College。哈里森学院是一个现代的，专注于学生职业规划的社区大学。学院在印第安纳州和俄亥俄州有11处校区。在印第安纳和北卡罗娜有两个烹饪学校，同时也提供网上课程。

美国强生威尔士大学是一所私立综合性大学，1914年建于罗得岛的普罗维登斯市。学校以优良的师资，独特的小班教学，完善的设施和严谨的教学氛围而全球闻名。学校提供本科专业包括商科，酒店管理，烹饪艺术，科技学院等超过37个主修科目和45各本科学位课程，研究生课程以及MBA课程。

加州浸会大学是一所四年制小型的私立学院，被“美国新闻与世界报道”评为全美顶尖大学之一。目前大学提供超过150多种本科专业及 35 种硕士学位和证书课程，以优美的校园环境及严谨的教学风格而闻名。

Highline Community College是华盛顿州乃至全美地区最优秀的两年制综合社区大学之一。学校成立于1961年，拥有约10,000名学生，其中包括375名国际生。这是一所在国际和国内具有较高认可度的社区性大学，只要学生年满16岁，无需高中毕业，就可进入HCC就读为期两年的大学寄出课程(完成两年学业后升入四年制大学的第三年继续深造获得学士学位)。

贝尔维学院两年制副学士课程等同于美国大学或学院四年制学位课程的前两年课程，两者之间可以相互转换，完成此课程后，再通过两年或更久的专业集中学习便可完成学士学位的全部课程。

奥龙尼学院是一所两年制公立社区大学，1965年建校。学校现在提供荣誉学士学位以及两年学习面向本科学士学位的课程，包括会计，艺术，生物，工商管理等多个领域的专业。因为是公立制，学校长期的到政府机构的资助，不仅拥有完善的教学设施与高质量的教学成果，还致力于组织专业团队帮助和指导学生毕业后申请理想的四年制大学。

世界高等教育的发展，本身就是个不断实用化的过程。800年前欧洲大学刚刚成形时，专业无非就是神学和法学两种。后来医学、科学等学科加入。进入二十世纪后高等教育普及，其专业自然不能死守着精英阶层的口味。哈佛、耶鲁等常青藤盟校，纷纷取消了对申请者在希腊文、拉丁文等方面的要求，理由之一是这些古典训练大多只有寄宿学校才能提供，一般公立学校缺乏这样的贵族教育。不过，大学专业的主流，还是文理基础学科，如人文、社会科学、数学、物理、生物等等。至于医学、法学等，基本属于研究院的教育，不在本科的覆盖范围之内。上大学的，还是少数中高产子弟或特别聪明的孩子。