Liberal Arts College

文理学院 毕业生谈为什么要去 Liberal Arts College

 文理学院 毕业生谈为什么要去 Liberal Arts College  

精英化的本科教育,小班教学和紧密校友关系,绝佳质量的硬件设施人文关怀,是我们听过太多的选择 文理学院 的原因。不过,到底身处文理学院的同学学习又有怎么样的感悟呢?今天我们就来看看刚刚从Wesleyan University毕业的江秀珺同学的观点。Wesleyan University,中文名卫斯理安大学,是坐落在美国东海岸Middletown, Connecticut的一座文理学院。没错,虽然叫做University,但实际上算是 Liberal Arts College 哦。

(原文略有删改,有任何问题欢迎后台联系小编~)

 

本文回答的核心问题:为什么我要申请Wesleyan?

  1.  综合排名高
  2. 不需要写supplement.
  3. 欢迎所有类型的学生
  4. 学生群体多样性很强,接受能力更强
  5. 能锻炼出学生极其强大的自信和接受能力,以及培养出无比坚定的人生观
  6. 能让你意识到“我真的可以带来改变”

下面来一一进行解释。

 

  1.      综合排名高

排名其实就像长相一样:大家嘴里都说不重要,但如果你的排名/长相没有到达一定的基本标准的话,一般来说是会直接被筛掉的。只有过了这个门槛之后,对方才会开始关注你的性格/特点。

Wesleyan在usnews的文理学院综合排名里最近是在第15名左右徘徊,在Forbes的本科综合排名里是在第20名左右。对于广大中国人民群众来说,已经符合好学校的标准了,大家就都有初始动力去申请了。

Liberal Arts College 排前15左右,这已经不错了,但为什么Wesleyan没有比现在更高呢?

按道理来说,Wesleyan跟Williams和Amherst都是“Little Three”(小三)组合的成员,它也应该和那两所大学属于同一个档次。但为什么Williams和Amherst总是在文理学院排行榜的最顶端,而Wesleyan总是第十名左右呢?

因为usnews和Forbes的评价指标里有一项很重要,那就是“学生毕业后的成就”。换句话说,就是事业。首先,所有水平高的大学都会盛产成功人士。而成功人士会把学校的排名往上拉。但Wesleyan因为其多样性,不仅会培养出众多成功人士,也会培养出众多奇葩。毕竟,既然主张“勇敢地追逐梦想”,就不能对“梦想”有所偏见,也就是说学校需要对所有种类的“梦想”都给予支持。

这一点体现在于:的确有大把大把的Wesleyan毕业生会去投行工作,或者当律师,或者当企业领袖,但也有相当数量的毕业生会去当游吟诗人,街头艺人,流浪演员,抗议者,以及隐士。

后面的这些“职业”虽然是值得敬佩的,但它们却不符合普遍社会人眼中的“成功”的概念。也就是说,在“学生毕业后的成就”方面,他们会把Wesleyan的水平往下拉。想象一下,你们班里如果有人在一次考试里拿了0分,这会对你们班的平均分造成什么影响?如果有3个人拿了0分呢?就算一个班有40人,甚至60人,影响也会相当大。

不如说,在这种情况下还能保持前15的地位,更能说明Wesleyan的实力了。

 

  1. 不需要写Supplement.

这一点很多学生听了都会很高兴,因为从感觉上来说就是“多交个报名费碰碰运气吧!”的感觉。嗯,没错,虽然投机心理是不被提倡的,但它“有可能是递交申请的理由”这一点我们不能否认。

不过,不收Supplement只是因为Wesleyan和大部分其他的大学不一样,不需要你写一篇拍马屁用的文章给他,因为Wesleyan向来都是很清廉很正直,出淤泥而不染。

其实要想了解这么做的真正原因,必须先搞清楚一个问题:

Supplement是干嘛的?

它是用来表现你对一个学校的热爱,以及表现出你是多么了解这所学校的。

Wesleyan对此表示:你看上我不重要,重要的是我看没看上你。

这可以说又是好消息又是坏消息。

好,在于只要你符合他的指标,你就会被录取,不管你对他是什么态度。

坏,在于如果你不符合他的指标,你无论怎么样都不会被录取。

他不在乎你喜不喜欢他。他只关心你是什么样的人,值不值得他去追求。

打眼一看,可能会把这个理解为Wesleyan 很霸道,不尊重学生的想法,只在乎自己看得上看不上他们。

但如果从更深的层次来看,这其实是最为学生着想的方法:不适合Wesleyan的学生就算一开始热爱Wesleyan然后因为他对于Wesleyan的热爱被Wesleyan录取了,他来了之后也不会高兴,有可能中途还会转学或者退学。与其如此,还不如一开始就不让他人来,只招收来了之后会高兴的人。这样他就有更大的几率去真正适合他的大学了。

“你就算做了再多的调查,也不可能像我们这些在学校工作了几十年的AO一样了解这个学校。所以,你到底和学校匹配不匹配,来这里会不会对你将来的发展有好处,就交给我们来判断吧。你所需要做的,只是把你自己的特点充分展现出来。”

文理学院 

  1. 欢迎所有类型的学生

和一些特别重视理科或者特别重视文科的学校不同,Wesleyan对于想要招收的学生没有什么具体的要求。他对于学生的唯一的指标就是 “做好你自己,把你自己的特点淋漓尽致地发挥出来”。

Wesleyan的教育方法,比起“把一个石头雕刻成一头狮子”来说,更像是“把石头中的狮子挖掘出来”。比起在乎进口的原石的质量,学校更重视生产的雕塑的质量。

“就算是朽木,我也要把它雕刻成惊世骇俗的作品!”

“朽木不可雕”,原来是用来骂学生的一句话,但仔细想想就会发现,它实际上反映出来的是教师的无能。真正技艺高超的雕刻师,没有什么不能雕刻的。

在Wesleyan的评价体系里,没有什么“好”或这“坏”,只有“充分开发”和“未充分开发”。

如果你理科好,那你就充分展现出你强大的计算能力。

如果你特别热爱诗歌,那就把你对于诗歌的赞美之情充分地用文字表达出来。

如果你特会打游戏,那就让AO看到你从废寝忘食的游戏经历里得到了多少独特的收获。

如果你特会搞基,那你就充分发挥出你的搞基才能,让你显得比别人都要基,仿佛已经到达了搞基的巅峰一样。

“我没有资格去评价你的选择是好还是坏。那种事应该由你自己去决定。”

这是我们的class dean说过的一句话,个人感觉相当能反映出Wesleyan的精神。

不管你喜欢的东西多正经或多不正经,不管你擅长的东西多么被社会认可或者多么不被社会认可,只要你能够认可自己,愿意一直沿着自己所认为是真确的道路走下去,愿意为了自己所坚信的正义去不断奋斗,并且坚信自己在自己的领域里能做的比别人都要好,你就会被Wesleyan所认可。

Wesleyan在美国大学之中是出了名的开放,也是出了名的怪,就是因为它太尊重每个人的个性了。无论你是什么样的人,只要你对自己有自信,Wesleyan就都能接受你。虽然这可以说是美国式教育的普遍特征,但Wesleyan却把这一点发挥到了极致。

 

  1. 学生群体多样性强,接受能力更强

要用一个词来概括学生群体的特征的话,那就是diverse.

Wesleyan不像是一般大学那样,偏爱某一种特别的学生,比如说Columbia喜欢爱读书的,Duke喜欢体育的,Yale喜欢搞文艺的,以及Swathmore喜欢搞理科的。每种类型的人(包括正常人)它都会录取那么几个极具代表性的,然后把所有人放到一起,让他们相互进行交流和学习。

不过正因此,进入Wesleyan之后跟周围的人聊一会之后,你可能会发现身边的人不是天才就是怪人。但相处久了之后就会发现,其实这两种人没什么区别,都极其聪明。唯一的不同点在于,天才的聪明是在正常人的理解范围之内的,而怪人的聪明,是在正常人的理解范围之外的。

因此,无论你做什么,Wesleyan的人都会给予你支持。因为他们很清楚,无法理解你这么做的动机,不是因为你的想法有问题,而是他们在这方面的理解能力不足。就像是为什么小孩无法理解大人的想法,而大人却总是能知道小孩的想法一样。

这样的结果是非常积极非常欢乐的:

如果你做的一件事符合常理,大家就都会很正常地支持你。

而如果你做的一件事不符合常理,大家就更会支持你,因为你正在挑战传统,正在尝试之前没有人敢去尝试的事情,正在为大家开创新领域。就算无法理解你的动机,他们也会佩服你勇于创新的胆量。

也就是说,你可以去放心大胆地做你自己,因为大家永远都会站在你这一边。

  Liberal Arts College

  1. 能锻炼出学生极其强大的自信和接受能力,以及培养出无比坚定的人生观

因为Wesleyan的每个人都如此特别,所以每个学生一上来都会不由自主地感觉到有压力。尤其是习惯随大流的人,因为在这里,“主流”是不存在的。

在Wesleyan,没有好,也没有坏。There is only power, and those too weak to seek it。

在Wesleyan,你随时随地都会接触到各种各样千奇百怪的价值观,会被各种极其有说服力的理论所冲击。你会发现,一般被认为无脑的拜金主义其实有很强大的理论支撑,国内高中给大家灌输的达尔文的进化论的可信度其实和圣经的可信度差不多,以及真会有人相信吃素能为自己的灵魂带来救赎。某上哲学课的同学跟我讲,给他们上课的教授甚至一直在怀疑老子这个人在历史上是否真实存在。

要想在这种百家争鸣的环境之中得以存活并且保证不让自己疯掉,就必须有足够强的定力,能够处于湍急的洪流之中而毫不动摇,甚至在有些必要的时候跟洪流进行搏斗,逆流而上。没有自信的人,是一下子就会被冲垮的。

当然,这不是说要你捂住耳朵不去听别人说的话,而是说你要能够听懂对方的理论,去理解它,然后认识到自己原先观点的局限性,或者对个理论进行有理有据的反驳。

在Wesleyan,你的价值观不仅每时每刻都有可能会被挑战,不经意间通过一个选择或行为而发起挑战的有可能是同班同学,宿舍里的室友,课堂上的教授,甚至食堂里擦桌子的大叔(尤其是负责主食堂里背景音乐的Ken大叔,聊多了之后发现他的人生实在是太精彩了)。这些来自各种各样的人的形形色色的挑战会强迫你对自己原先的价值观进行不断的反思和改良,让你不断去怀疑“我自己为什么会这么想?他的观点真的有认真考虑过吗?到底是为什么他能够这样一路走过来?”,然后不断地去巩固,去完善自己对世界的看法,甚至反过来去如此影响别人。

从这种环境脱颖而出之后,你会发现你锻炼出了极强大的自信和无与伦比的心里接受能力。你的人生观会非常坚定,而且你不再会轻易地被大众忽悠。不仅如此,以后身边的朋友对什么离奇的事情表示惊讶的时候,你很有可能就会想“这有什么?还没有我们学校那个半夜在图书馆里披着斗篷喊咒语的家伙的故事有意思呢。”

毕竟,你在大学期间见得太多,识得太广了。

 

  1. 能让你意识到“我真的可以带来改变”

虽然Wesleyan什么样的人都有,但每种人却都不多。这就意味着无论你想干嘛,你总是能够找到几个志同道合的好朋友,但圈子里也就只有这么几个志同道合的好朋友。

这就意味着,如果你们想要举办什么活动或者搞出一番事业,就必须让每个人都参与进去,让每个人都贡献出自己的一份力。这里和人山人海的大U不同,你不可能成为无名无姓的“群众的一员”。只要你来了,你就能参与,你也就会参与,因为团队里如果没有你,事情真的有可能就会办不成。

你每出一份力,你都能确确实实地看到自己的这份力给大家所带来的帮助,而这种“一封耕耘一分收获”的环境,会逐渐地让你办起事变得更加积极主动。

“只要我努力,我就真的能给周围的人和环境带来改变!这里没有我,真的不行!”

在大学培养出的这种信念,肯定会被你不知不觉地带到将来的工作上,成为你的一大动力源。不管你是当员工还是当老板,你积极主动的心态一定会在潜移默化之中感染你身边的所有人,而这一个特点,会让你吸引众多位有志之士以及异性之友。

—

 “大众里的精英”

要说的话,这是另一个最能概括Wesleyan学生特点的词了(和diverse并列)。

我们不来自名门贵族精英阶级,我们没有掌握着世界上80%财富,我们也不是什么名人大腕。我们就是随处可见遍地都是满天飞的普通人,各自怀揣着不平凡的梦想,并且愿意为了自己的梦想去奉献出自己的一切,在自己选择的道路上比别人走的更远。

Wesleyan赋予我们的,不是成功的秘诀,而是打开自己心扉的钥匙。它让我们在令人眼花缭乱的选择中认清了自己真正想要的是什么,然后让我们获得了去为之奋斗的勇气。

…不过,要说这是成功的秘诀的话,也不为过。

 

特别感谢江兄倾情同意转载本文,原文链接【美国大学介绍】Why Wesleyan.

 

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美国厚仁教育集团 WholeRen Group, LLC 成立于2010年,旨在提供基于美国的全面教育与发展,为学生制定全方位的留学服务,包括美国初/高中留学申请和转学、美国本科/研究生申请和转学、学术紧急应对、学术辅导、美国寄宿家庭服务、微留学、背景提升和职业规划等。厚仁教育曾接受CCTV独家专访,是全美首家获得AIRC权威认证的留学服务机构。

 

美国大学分类

【科普】 美国大学分类 多,哪种才是你的真爱?

【科普】 美国大学分类 多,哪种才是你的真爱?

编者按:很多同学和家长在考虑赴美留学时往往将留学目标局限于“大学”。殊不知,在追求自由、平等和多元的美国教育体系下, “大学”其实只是众多高等教育机构的一种。除了传统意义上的”大学”之外, 美国大学分类 还包括 社区大学 、文理学院、军事学院等等不同性质的教育院校能为学生提供多样化的高等教育。

 

在这样丰富多元的教育体系下,一味追求“名校”、“大U”的观念并不可取。由于运营模式、资金来源、教育目标、机构组成等等差异,不同类型的教育机构之间没有直接的可比性。在选择学校时,学生应根据自身能力及爱好选择最适合的院校才能使自身得到有效的培养和提高。

美国大学分类

因此,了解美国大学分类才能更好的选择院校及专业。根据美国最权威的高等教育机构分类法,也就是卡内基高等教育机构分类法(The Carnegie Classification of Institutions of Higher Education),美国高等教育体系大致可以分为四个层次和八个分类。下面厚仁小编就具体为大家介绍一下这些美国大学层次和分类。

美国大学层次

根据卡内基分类法,美国大学层次之分主要根据其学制时长及是否有资格授予学士学位两个指标划分。通过其是否有资格授予学士学位,可以分为4年制学院和2年制学院。4年制学院可以授予学士学位,而2年制学院(有些又称副学士学院),是不能授予学士学位的。这样,这4000多所高校,就可以此为标准划分为两大阵营,其中两年制学院有1920所,四年制学院有2713所。在这样的划分下又能细分出几个层次,无论公立、私立,均可划分为四个层次:

第一层次:授予博士学位的研究性大学(Doctorate Granting Universities)

“可授予博士学位的研究性大学”主要指每年能够在至少15个学术领域里授予50个以上博士学位的大学。授予数量低于这个的,即使有博士项目的大学也不算。全美范围内,仅有294所这样的研究性大学,占美国全部大学的大概7%。凡是每年能够在至少3个学术领域里提供20个以上的博士学位的大学,称为“授予博士学位的第二类研究性大学”。

 

第二层次:授予硕士学位的大学和学院(Master’s Colleges and Universities)

这类大学或学院提供广泛的学士学位课程,并设有硕士课程。凡是每年能够在至少3个学科领域里提供40个以上的硕士学位的大学,称为“授予硕士学位的第一类大学”;提供20个以上的硕士学位的大学,称为“授予硕士学位的第二类大学”。

 

第三层次:四年制学院(Baccalaureate Colleges)

四年制学院主要有两大类型:一类是授予学士学位的文理学院。这类学院基本上只有本科生教育,每年授予50%以上的文理学士学位;另一类是综合性学院。与上类学院不同,它们每年授予低于50%的文理学士学位,其他都是工科、商科和农科等学士学位。还有一类是本专科混合学院,它们每年只授予10%的学士学位,其余都是副学士学位。

 

第四层次:两年制学院(Associates Colleges)

这类学院除了极少数的几个之外,大部分只授予副学士学位(associate degree)。部分学校每年可授予总学位的10%左右的学士学位(bachelor degree)。社区大学、初级学院和技术学院都属于这一层次。

 

此外,还有单一学科的专门学院,包括神学院、医学院、工商管理学院、工程技术学院、艺术学院、法学院以及军事学院等。它们授予某一学科的博士、硕士和学士学位,并一般不隶属于任何大学。

社区大学

美国大学的八种分类

(一) 初级(或社区)学院(Junior or Community College)

社区大学作为厚仁主推学校类型之一,大家一定不陌生。社区大学主要是由社区支持,其目标是在推广普及教育、鼓励更多学生就读。因此社区大学对学生入学的要求较低,授课方式主要为小班制教学,而且学费低廉。

 

目前,全美国一共拥有社区大学1400余所,学校遍布各州各区。社区学院学制往往为两年制,学生毕业后可得副学士(Associate’ Degree)学位。对于获得更高学历的同学来说,在完成社大的学习后可转学到四年制的大学并获得该大学的学士学位(Bachelor’ Degree)。

 

(二)文理学院(College of Liberal Arts and Sciences或简称 Liberal Arts College)

美国文理学院均为四年制的大学。相比许多综合性研究型大学,文理学院的重点主要放在在大学本科教育(undergraduate education)而非研究性教育。尽管有小部分文理学院亦颁授硕士及博士学位,优良的本科教育仍然是许多文理学院的“主打牌”。

 

历史上,文理学院是美国高等教育体系中中是最先建立的一种学院类型,大多数文理学院具有课堂容量小、师生比率低、课程灵活而全面等特点,被视为美国菁英教育的精华所在。文理学院旨在通过提供内容广泛的课程,使学生获得渊博的知识储备,并培养良好的身体素质、道德观念、思辨能力、领导气质等综合素养,而非提供单一学科的知识或职业技能,这种教育方法又被称为“博雅教育”。

 

在美国,部分文理学院教学质量甚至超过许多综合性大学的本科。美国优质的文理学院,如威廉姆斯学院、安默斯特学院、斯沃斯莫尔学院、维斯理学院、西点军校、曼荷莲学院等,大多以历史悠久和学风严谨著称。有部分文理学院由于不断的发展扩充,已升格成为综合性大学(university)。著名的大学如哈佛、耶鲁及哥伦比亚,其前身皆为文理学院。

 

(三)综合性大学(Comprehensive University,或简称University)

综合性大学,也就是我们常说的“大学”或者“大U”。综合性大学必须附设研究院,从事深入的学术研究。综合性大学与其他学院或教育机构最显著的不同之处在于:大学必须颁授高级学位,如硕士及博士学位,藉以培训各种专业人材。一所合性大学往往划分几个学院(schools & colleges),各学院再划分为若干科系(departments)。而随着教育经费来源的不同,综合性大学又有分为公立大学及私立大学两种。

 

总体上看,私立综合性大学的名气整体上略胜公立大学。著名的常春藤盟校(Ivy League Schools,例如哈佛、耶鲁等大学,在美国大学排行榜上经常都名列前茅 )都是历史悠久的私立大学。私立大学往往学生数量较少,而且学费高昂,旨在为学生提供优化的社会资源和教育。

 

美国公立大学中,州立系统的(由州政府拨款作为经费)大学往往发展比较完善,例如加州大学及加州州立大学(University of California与California State University,前者比较注重学术研究)、密芝根大学(University of Michigan)、纽约州立大学(State University of New York)等,以及一些市立大学,例如纽约市立大学(University of New York)等,以及一些市立大学,例如纽约市立大学(City University of New York)。还有一种公立大学(Land-Grant University),原由联邦政府给予土地以其收益补助,后改为拨款补助,其特色主要是注重农业及 家事教育,以推行农村推广教育及训练中学的家事与农科教师。

 

(四)研究院(Graduate Schools)

美国教育制度,以研究院及高等专科学院为最高的阶梯及顶点。顾名思义,研究院的重点是在研究方面,研究生攻读的课程均为高级教育学位如哲学博士(Ph.D.,涵盖很多科系而不单只是哲学)及硕士(M.A.或M.S.)。而不少留学生越洋到美国,就是要接受高深的研究所训练。有一些著名的研究院,从事高深的学识及尖端科学的训练,甚至罗致曾获得诺贝尔奖的学者坐镇,名气斐然。

美国大学层次

(五)高等专科学院(Advanced Professional Schools,或简称Professional Schools)

千万别因为听到“专科”二字便对这类大学斜眼。专科学院以培训医科、法律、神学、艺术、师训等各类专门人材为目标的高等教育机构。在美国的历史传统上,这等学科并未列入为大学的课程,但却一直为专业领域输送着菁英。我们常说的Law School, medical school都是此类学院。

 

专科学院,或为大学的一部分,或单独设立,其教育活动均限于一种单独的专业。依规定凡拟投考某种专科学院的学生,通常要先接受二年、三年、甚至 四年的专业预备性的文理科教育。各类专科学校,如医学博士(M.D.)及法学博士(J.D.),必须接受三至五年的专科训练,始具备领受此类学位的资格。有些学院,更限制非美国居民或公民入学,为的是不想为其它国家培训专门人材。

 

(六)技术学院( Technical Colleges)(又被称为工艺学院或技职专科学院)

所谓技术学院,根据美国国防教育法案的解释,即为招收高中毕业生,提供为期两年的高等教育,旨在培养工程、数学、物理或生物科学等各方面的技术人员的专上学府。此等专业人员为熟悉工程、科学或其它与技术有关部门的基本知识并擅长学以致用的专业人员。

 

技术学院为初级学院的另一类型,顾名思义,其特色在于较注重技术和半专业性的工艺训练。技术学院多以公立为主,亦有私立、地方性、区域性及全州性等的不同区分。

(七)军事学校(Military Academies)

由美国联邦政府出资办理的高等学府有各种军事学校,如在纽约州西点(West Point, New York)的陆军学校(Military Academy),于1802创校;在马利兰州安那波里斯(Annapolis,Maryland)的海军学校(Naval Academy ),于1845年创校;在科罗拉多州科罗拉多泉(Colorado Springs, Colorado )的空军学校(Air Force Academy),于1955 年创校。此等军事学校,以培育军事人材为目的

 

(八)成人大学(或称大学校外课程University External Program;或成人教育 Adult Education;遥距教育Distance Education;持续教育Continuing Education 等等不同类型)

随着社会的进步、科技的发展及职业上不同的需要与变化,在六十年代开始,美国大学教育已不只限于年青人及在校园之内上课的传统模式。而事实上,成人教育的发展已是日益需要,以满足一些希望继续进修的人士,或为有趣,或为职业上的需要,又或为一圆取得大学学位的美梦。

 

成人大学或为附设于一所大学之内,名为成人教育部或大学伸展部(Extension),例如匹兹堡大学有”diversity External Studies Program”普林斯顿 大学亦有”program in Continuing Education”这已是成为一种风尚及需要。

 

此外,亦有一些单独注册为大学的遥距教育机构及学府,通过函授、计算机联网或电话及录音与录像带教学,待学生累积足够的学分,便可毕业取得学位。 这是一种公开式及没有门墙的大学,由于上课时间及地点没有限制,因此十分适合在职人士的需要,愈来愈见流行。

 

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美国大学录取

一封 Appeal Letter 让我的 美国大学录取 失而复得

一封 Appeal Letter 让我的 美国大学录取 失而复得

俗语所说的人生四大喜事,放在今天,收到心仪 美国大学录取 Offer绝对可以算是一件了。然而,在知乎上“被梦想大学拒绝是一种怎样的体验”这个问题,在留美版块中火热异常,已经有超过200个网友分享了自己努力奋斗仍被dream school拒之门外的无奈经历,令人心酸。大家应该也意识到,申请学校和高考不一样,它并没有有形的“标杆”,没有绝对的分数标准。有人会说,申请美国大学,是否被录取是一件靠运气的事情。其实换个角度理解,申请美国大学是一项“技术活儿”,老老实实把各项分数考出来不是录取的保障,收到拒信也并不代表梦想已死,还可以通过申诉信( Appeal Letter )让录取信失而复得!

美国大学录取

今年5月下旬,C同学通过朋友的推荐找到了厚仁。C在加州的社区大学读Business已经两年了,其实入学后不久C就开始为转学的事情做着准备,并已在今年年初申请了加州系列的几所大学。遗憾的是,在焦急等待了几个月后,C最向往的几所UC学校都拒绝了他。无奈和伤心下,C的朋友向他推荐了厚仁,厚仁曾帮这个朋友的室友进行录取申诉,并获得了成功。抱着试试看的心理,C找到了我们。

 

留学的朋友们对personal statement,recommendation letter都耳熟能详,但对申请结果的appealing letter是什么?面对拒信,伤心、失望,甚至愤怒,是普遍的情绪,大部分人选择就此掩埋梦想,让遗忘来抚平遗憾。其实,倘若你对自己的实力有足够的信心,或在申请时有细节未能尽善尽美,或者你有特别的原因不愿对dream school 说再见,都是可以对被拒绝的结果进行申诉的。这时Appealing letter的重要地位就不言而喻了。

 

通过文书专家Olivia老师和C同学的仔细沟通,我们了解到,C同学申请背景的短板是他的GPA,只有3.5-3.6。对于社大转学申请火爆异常的UC名校,这样的GPA显然没有什么竞争力。引起我们注意的是,C在社大前两个学期的成绩非常优秀,不仅GPA接近4.0,还参与了很多志愿活动,经历丰富。而那之后,C的成绩出现了明显的下降,后两个学期的GPA只有3.1左右。为什么C的成绩会出现如此大幅的下降?

appeal letter

通过进一步的耐心沟通,Olivia老师得知,原来C同学在第二学期结束后,健康状况出现了问题,做了若干次次手术。手术后的C同学,虽然在逐步恢复,但身体状况欠佳,在学校也只选择修了几门General course。

 

然而C并没有在之前申请的个人文书中做出解释,根据Olivia老师的申请经验,她认为这一系列的情况是有必要在Appealing letter中做出说明的,“我之前也是个药罐子,和疾病斗争时我们会get strong,get tough,这并不是最困难的时候,生病之后的心理重建才是最难的。”Olivia老师相信,身体不佳是可以合理地解释GPA不高这一弱项,但这不能保证招生官会因此重新录取你。Appealing letter需要挖掘补充更多之前申请没有的内容,才能推翻招生官拒录的决定。如何写才能显得并不是在借机博取同情,才能通过C同学的这些经历展现出个人更多的闪光点呢?这便是写作Appealing letter的关键所在,也是厚仁拥有强大专业技能和丰富经验的文书专家的厉害之处。

 

6月15日是UC学校申诉的截止时间,文书专家与C同学反复讨论、修改,最终完成了一篇客观又不乏感性的申诉信,恰如其分地表现了C在社区大学两年的学习过程、生活困境给他带来的成长。C的踏实与顽强,聪明与勇敢都通过事实陈述,加之C个人的感悟与思考,令人人佩服与动容。经过不到一个月的等待,UCSD和USC重新向C抛出了橄榄枝,欢迎C在金秋转入就读。一封集结着厚仁文书专家心血的Appealing letter,竟然有如此神奇的魔力,让拒信变成了录取信。C连收到两封录取,激动地有些不相信这一切!可不是么?梦想失而复得,并且这一次,它真的实现了!

 

美国大学本科申请咨询

集团介绍

美国厚仁教育集团 WholeRen Group, LLC 成立于2010年,旨在提供基于美国的全面教育与发展,为学生制定全方位的留学服务,包括美国初/高中留学申请和转学、美国本科/研究生申请和转学、学术紧急应对、学术辅导、美国寄宿家庭服务、微留学、背景提升和职业规划等。厚仁教育曾接受CCTV独家专访,是全美首家获得AIRC权威认证的留学服务机构。

 

出国留学文书

【升学案例】因材施教,打造最鲜活的 出国留学文书

 因材施教,打造最鲜活的 出国留学文书  

作者:厚仁教育 Mary老师

在对学生的 出国留学文书 进行修改的过程中,最重要的一点,就是帮助学生丰富文书的内容。这里所说的丰富,不单单是指举例的数量,更强调举例的质量。在具体撰写出国留学文书时,到底需要侧重改进数量还是质量出国留学文书,恰好可以对应两类性格迥异的学生。这里来谈一谈我工作中常遇到过的两类学生吧。

“这有什么好写的……”

小J是第一类学生的典型代表,甚至有那么一点点特殊。拿到小J文书初稿的时候,我心里大概就有了一种感觉,小J不是一个特别自信的孩子,体现在他的文书中就是事例很少,很寡淡,不善于对自己的长处进行突出和放大。

在和小J进行了第一次约谈之后,我发现小J不仅沉默内向,还有一些社交焦虑,在和他聊天的过程中,每当我提出一个问题,他会先沉默大概半分钟的时间,然后作答,或者直接说“不知道”。因为我大学的专业是教育心理学,所以对这类学生以及那半分钟的沉默是比较敏感的。对于大多数有社交焦虑的孩子,在那半分钟里,他们内心无比纠结,“这样说对不对”,“这有什么可说的”,“算了我还是不说了”,类似这样心里的OS远超出你的想象。交谈如果不畅,就无法挖掘出能扩充文书内容的素材。

耐性和鼓励,是想要和小J顺畅交流的关键。尽力让小J感到我们谈话的氛围是轻松和舒服的,是让他可以大方开口的前提。在每提出一个开放式的问题后,我都会告诉他,没关系,觉得自己想得不对,或者方向不好,都可以说出来,我们一起讨论,也许这是一个非常好的素材,只是你自己没有注意到呢。保持耐心,循循善诱,最终小J顺着我给出的引导和线索,说出了不少放进文书里会大大加分的经历。

出国留学文书

“这个我也不想删!”

另一类学生,就是话匣子关不上型!K便是这样一种特别开朗,能说会道的女孩。

和K交谈会相对轻松,因为她一个人就可以开心地说很久,但是打开她写的文书,又感觉压力山大。文书中大量的篇幅全是事例的罗列,感觉确实都是干货,但读下来又什么都没有记住,这种堆叠经历的行为可以说是文书写作的大忌之一。我建议K把事例精简一些,挑出几个最特别最突出的,K捧着自己的文书看了老半天,说了一句:“张老师,我都舍不得删。”

舍不得删也得删!在K接受了“并不是例子越多文章越好”的观点后,我引导K自己挑选出了几个比较独特的,有别于其他人的经历,大刀阔斧两三下,把其余平平的素材剔除掉。素材的组织是一项功夫活,详略怎么样安排,挑选哪种的角度进行描述,通过具体描述突出什么主旨,都是需要细细体会和学习的。平铺罗列,往往没有针对性,也很难做到对主旨有所提升,这不是一篇好文书该有的样子。

把握分寸,详略得当,是可以让一篇文书发生质的改变的。

孔子的“因材施教”已经是教育行业颠扑不破的真理,放在辅导文书写作上,同样有效。对每个学生,每篇文书,花最细的心思,选最恰当的方式,写最鲜活的文字,便是我们厚仁有别于其他“文书出产厂”的独特之处。

 

美国大学本科申请咨询

集团介绍

美国厚仁教育集团 WholeRen Group, LLC 成立于2010年,旨在提供基于美国的全面教育与发展,为学生制定全方位的留学服务,包括美国初/高中留学申请和转学、美国本科/研究生申请和转学、学术紧急应对、学术辅导、美国寄宿家庭服务、微留学、背景提升和职业规划等。厚仁教育曾接受CCTV独家专访,是全美首家获得AIRC权威认证的留学服务机构。

申请文书

打造出众 申请文书 ,轻松 转学加州大学系统

打造出众 申请文书 ,轻松 转学加州大学系统   

一篇出色的 申请文书 在申请大学或转学时的作用有多重要,无需多言。而怎样才能写出一篇好的文书,却不仅仅是解决“写”的问题这么简单。W找到厚仁进行文书修改的时候,距离他想要转学去的target学校申请截止日期只有不到两周了。W想 转学加州大学系统 中的学校,这类学校对文书的要求和普通学校不太一样,它需要两篇文书,一篇介绍你问什么选择这个专业,另一篇则要求你通过一件具体的事例说明你所拥有的一种品格。

 

W带着自己的初稿来到了厚仁,想让厚仁文书专家来对自己写好的文章进行修改润色。初次见面,M老师就发现W是个很有上进心的学生,有一些羞涩,不太擅长主动表达,在文书修改的沟通过程中可能需要专家更多的注意和投入。在读完W的初稿之后,M老师立即发现了几个较为明显的问题:学生在审题、文章结构以及挑选素材上,还需要文书专家的不少帮助。

申请文书

不论是哪个学校的申请系统,在文书写作中,都往往不能回避这么一个问题:即为何要选择这个专业。W在第一篇阐述自己为什么选择Computer Science专业的个人陈述里写道,家里很早就买了电脑,所以自己从小就爱玩电脑,后来产生了兴趣。

 

这显然是不够的,面对自己也较为迷惘的W同学,M老师通过不断地询问、聊天,帮助W开始回忆自己如何从数学开始切入到计算机的学习,也意识到了高中、本科的很多经历其实都为现在对计算机的兴趣有很大铺垫。W笑说:我自己写的时候怎么好像完全忘记了这些事情。这太正常了,厚仁文书专家辅导过许多学生的文书写作,大部分同学都有这样的疑惑,其实心理学告诉我们,我们真正记得的东西比我们经历过的东西少很多,如何回忆过去,探索、结构记忆,是需要相当的技巧的。这也就是厚仁文书专家的功力所在。

 

而到了修改第二篇描写品格的文书时,W刚刚打开的话匣子又闭上了。W选择的品格是毅力,举的是父亲督促自己每天跑步的例子。这个例子放在小学写作文里倒还合适,放在美国本科转学名校的自我陈述里,就显得力屈计穷。厚仁老师耐心地和W聊学习、爱好、家庭,想要从生活中的不同角度入手挖掘素材,证明W是个非常有毅力的孩子。而话题离开CS,W又变回了那个内向沉默的男生,“老师,我真的想不出什么特别的例子”。

 

针对这种情况,文书老师要到了W母亲的联系方式,希望通过和母亲的交谈能够对W的生活有更多的了解。因为存在时差,M老师深夜和W的母亲通了几个小时的电话,从谈话中全面了解学生,最后将学生和家长提供的点点滴滴进行重组,打造出一个独特而有力量的事例 —— 一个来美寻梦的故事。这个实现美国梦的故事,是W自己没有意识到,但恰恰最符合他坚毅品格的好素材。

 

完成了最困难的搜集素材步骤过后,文书专家抓紧时间帮助W重新对题目进行分解,找寻到关键词,结合举例逐步展开,调整文章的结构。W的文书从一开始的混乱、平淡,变得不仅条理分明,逻辑清晰,流畅细腻,没有了大片的语法错误,更重要的是,通过阅读这两篇文书,人们可以感受到一个非常丰满、具有灵魂的人物形象,看见了一个真实的热爱着计算机,并且有梦想决不放弃的W。终于在一周之内,W拿到厚仁帮助修改好的文书,并由衷地赞叹道:“你们太厉害了!”

转学加州大学系统

不久过后,M老师收到了W母亲发来的感谢信,其中写道“能从每个孩子身上发现闪光的地方,这正是您的过人之处。您帮助孩子审视自己,发现自己,并重新认识了自己,我和孩子都非常钦佩您的洞察力!感谢您给孩子在写作上上了很好的启蒙一课,得以了解从哪些方面着手去正确地写作,这次的指导孩子将会终生受益!”

 

这是厚仁的文书专家们最开心的时刻!学生和家长们的认可是团队精益求精的强大动力。如果说文书本应是中国孩子求学途中困难的一环,我们的目标,就是给予孩子们专业的辅导,让文书成为申请材料中最闪光的一笔。

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电影Production

零基础 申请艺术留学 ,厚仁守护你 电影Production 梦

零基础 申请艺术留学 ,厚仁守护你 电影Production 梦

W同学之前在在北京一所著名高中就读,并取得了 TOEFL 85分的成绩。尽管 W 同学在校成绩优异,但是由于他想申请的 电影Production 专业对国际生要求更为严格,加上他的语言成绩普通,无疑加大了申请难度。通过厚仁教育的全力申请,他还是收到了 School of Visual Arts的Production专业 录取,圆了自己 申请艺术留学 的梦想。

 

申请艺术留学

 

W同学是一名高二的学生,在学校课程的学习之余,他一直对电影Production专业有着浓厚的兴趣, 并在课余时间也投入了很多精力去研究相关的作品和专业知识,他也有自己尝试拍摄了一些小短片。他在学校的成绩十分优秀,是老师同学眼里的尖子生。他不想参加国内的高考,并坚定的打算去美国大学念电影Production专业,追逐他从小以来的梦想。但不知道该怎么申请。美国艺术类专业招收的国际生本来就少,也没有很多可参考的经验。在前途迷茫之际, 他找到了厚仁教育。

W同学关于Production的作品不多,而且竞争力也不够强。W同学的托福成绩不够理想,只有85分,也算是语言上的一个弱势。美国大学的电影Production专业对于国际生来说的申请难度本来就很大,必须要拿出有竞争力的作品来打动录取官的心。考虑到W同学语言成绩上的劣势,想要申请到专业排名较好的学校就必须得在作品集的准备上大下功夫。厚仁的申请老师们看到了他的勤奋和努力,也不忍心看到这样一个有天赋的孩子的梦想就此夭折,决定尽最大的努力来帮助他实现梦想。根据他的情况,申请老师们努力通过对作品集的完善和个人文书的修改来突出他的优势,以弥补语言成绩上的不足。扬长避短,充分挖掘他身上的闪光点。

电影Production

W 同学在8月底开始联系厚仁的老师准备申请, 开始的时间较早, 留下了充分的准备时间。在沟通过程中, W同学表示想要去Production专业排名较高的学校就读, 厚仁老师根据他的要求, 并基于他的实际情况和申请条件,为他确定了合适的选校名单。绝大部分的学校都要求申请者上交一个原创的作品集, 并对其内容和表达方式上要求较高。于是厚仁的老师打算以此入手, 辅导W同学精心完成作品集的制作。申请老师们利用厚仁拥有的广阔的人际关系网络,找来了专业搞设计的老师来帮他编排修改作品集。在老师的精心辅导下,W同学对他原本的作品集做了很大的修改,原本只是一部非常简单的只有40多秒的黑白电影变成了一部制作精良的有内涵的微电影。辅导老师对于所做的修改也非常满意。同时,厚仁老师还指导他在申请文书上清晰的表达自己对学业和未来职业上的规划, 并结合申请学校的优势, 写出了选择该学校的原因。申请文书以突出W同学对Production专业浓厚的兴趣和天赋为主, 同时强调他在学术上的优异表现, 突显出他的优势, 以弥补语言成绩上的不足。

在厚仁申请老师的指导下, W同学拿到了School of Visual Arts的Production专业的录取. 这所学校在艺术类学校中综合排名第18, 其Production专业排名全美第10。 W同学对于申请结果非常的满意, 他从没想过能拿到这么理想的offer,对于厚仁申请老师的感谢不溢于言表。 他表示会好好珍惜在此学校的学习机会, 利用好丰富的资源,在自己喜欢的专业上做出更多的钻研。看到他对未来的坚定信心,厚仁的老师们感到非常欣慰。

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社区学院

突出自身优势, 社区大学转学 攻读 酒店管理专业

突出自身优势, 社区大学转学 攻读 酒店管理专业  

P同学准备在2015年春季从 社区大学转学 到四年制大学继续深造学习。P同学在社区大学Edmonds Community College就读,P同学选修了一些语言课程如ENG101,ENG102等,也修过pre-business的课程,共修满96个学分。P同学原GPA为3.2,并且没有考取语言成绩。尽管 GPA 不高又没有语言成绩,通过厚仁教育的全力申请,他收到了University of Nevada, Las Vegas(UNLV),Purdue University,Washington State University等学校 酒店管理专业 的录取。

酒店管理专业

 

厚仁老师在与P同学充分交流后,进行了转学方案的设计。首先在学校和专业选择上,因为P同学对酒店管理专业有着浓厚的兴趣,厚仁老师综合了学生的兴趣以及未来就业前景,为P同学推荐了几所学校,并建议学生在择校上更多的关注专业排名,提醒学生不要因为注重学校综合排名而忽略掉一些专业性很强的学校。

其次,鉴于P同学专业学术背景不强,但是商科录取同样十分看重学生的实际工作与实践经验,因此厚仁老师建议P同学多参加一些社会实践和实习活动,丰富其履历,并在文书中作为优势进行强调。与此同时,厚仁老师帮助P同学一起研究不同学校对文书的要求,挖掘关键词,量身打造了7篇高质量文书,并不断对文书进行多次润色,做到突出特色,展现学生亮点。

努力和用心换来了回报,P同学被三所大学录取:UNLV、普渡大学和华盛顿州立大学。其中华盛顿州立大学还给了奖学金。最终,P同学选择了专业排名全美前三的UNLV,并且转了多达34个学分,这也为P同学顺利完成学业节省了时间。

社区大学转学

厚仁寄语

在申请过程中,文书是展现一个学生形象的媒介,起着至关重要的作用,厚仁老师能够专业定位学校录取的要求和特色,对文书整体润色,完善学生形象,使学生的优势脱颖而出。另外,学生在择校时,容易走入一个“排名”误区,厚仁认为,选择综合排名高的学校固然重要,但有时候专业排名对以后的就业发展有着更加重要的作用。

 

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作弊被开除 怎么可能被 Top 100学校录取 还有奖学金?

  作弊被开除 怎么可能被 Top 100学校录取 还有奖学金?

S同学之前在加州大学圣地亚哥分校(UCSD)商学院就读,但因为被学校怀疑 作弊被开除 ,之后S同学希望重新申请大学,攻读Computer Science专业。S同学在 UCSD 的GPA为3.31。在申请美国大学的标化考试中,他取得了托福 97分和 GRE 325分的成绩。通过厚仁教育的全力申请,他收到了 Top 100学校录取 还有奖学金。

作弊被开除

S同学在刚联系到厚仁老师的时候就表达出她的担心:之前曾被UCSD开除,成绩单上有被开除的记录,是否会影响她之后的申请。申请老师在深入了解S同学的情况后给予她积极的鼓励,告诉她目前我们能做的就是认真细致地完成好申请过程,每一步都做到尽可能地降低不良记录所带来的影响。出于对未来就业的考虑,S同学对专业的选择很坚定。因此,在选校阶段,厚仁老师针对S同学提出的要求,设身处地为她考虑,逐一为她介绍学校、地理位置,专业优势及就业情况等信息,制定出让学生非常满意的选校计划。

申请过程中,厚仁老师指导学生在文书写作中不要刻意为自己过去被开除的经历做辩解,要尽量客观地陈述事实。同时将重点放在自己的优势上。S同学的各项成绩非常优秀,之前曾被名校录取,且有过工作经历,这都能为她的申请增分添彩。在文书部分,厚仁老师更是找到有CS专业背景的申请老师为S同学提供专业的文书修改意见,务求个人陈述做到尽善尽美。同时,申请老师还为S同学申请奖学金,只要看到合适的奖学金项目,都积极为学生争取,不错过任何一个机会。

在厚仁老师和S同学的共同努力下,Syracuse University, University of San Jose, Illinois Institute of Technology和Stony Brook University都为S同学发来了录取通知。我们更成功为S同学申请到了Syracuse University的奖学金,获得30%学费的减免。

Top 100学校录取

厚仁寄语

每个人都会犯错,这并不意味犯错的人不能获得重新开始的机会。厚仁一直秉承不放弃任何一个学生的理念,尽心为学生申请最佳学校。不良记录不代表你失去入读好学校的机会,做到客观陈述事实,认真反思,突出个人优势和亮点,优秀院校的大门依旧为你敞开。

(版权所有,欢迎转载。转载请注明:厚仁教育:于璐 & 谢诗谣)

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背景提升

专业 背景提升 ,拉近与理想 美国大学 的距离

专业 背景提升 ,拉近与理想 美国大学 的距离

小T同学就读于美国North Catholic High School,并取得了 GPA 3.5的在校成绩。在申请美国大学的标化考试中,他取得了托福72分和 ACT 30分的成绩。尽管小T同学的标化考试成绩不是那么亮眼,通过厚仁教育的 背景提升 项目和全力申请,他收到了 University of  Pittsburgh, Michigan State University, Purdue University 的录取,顺利进入理想的 美国大学 。

美国大学

 

小T同学有不错的GPA和ACT成绩,可是托福成绩一直不理想。从他联系厚仁教育开始,我们一直鼓励他认真准备,争取考个好成绩。但在几次尝试之后,小T的托福还是没有考到80分以上的成绩。当时小T感到很沮丧,因为自己真的尽力去考,可惜每次的结果都不太理想。他非常担心会申请不到理想的学校。厚仁教育的老师一直没有放弃对小T同学的支持和鼓励,并迅速决定从其他方面入手突出他的强项与特色,以弥补托福成绩较低的不足。

在申请过程中,我们着重强调小T同学高分ACT的特别优势。在背景提升方面,厚仁的申请老师更是花了不少功夫。我们不断为其选择合适的社会活动,增强小T在实践方面的优势,突出他的综合素质。虽然在刚开始的时候,我们遇到了困难,但在过程中厚仁老师一直和小T保持畅通及时的交流。在双方的共同努力和默契配合下,厚仁教育成功递交了学校申请。

最终,小T同学欣喜地收到了University of Pittsburgh, Michigan State University和Purdue University的录取通知书。关于美国大学申请,语言成绩很重要但并不是唯一衡量学生水平的指标。尽早准备,合理分配申请时间,全面地展现学生的优势和特长,在文书和社会实践方面增分添彩都是申请的关键。成功的学校申请,更看重整体的成绩!

背景提升

厚仁寄语

语言成绩不理想并不代表与名校无缘。厚仁老师擅长挖掘学生身上的闪光点,同时提供社会实践指导,提升学生在申请中的整体竞争力,拉近你与理想美国大学的距离。

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美国大学申请计划

【升学案例】 GPA不够高 ,照样进理想的 美国大学

   GPA不够高 ,照样进理想的 美国大学  

小Z同学就读于美国某私立高中,并取得了 GPA 3.13的在校成绩。在申请美国大学的标化考试中,他取得了托福87分和 SAT 1500分的成绩。尽管小Z同学的 GPA不够高 ,通过厚仁教育的全力申请,他收到了 University of Oregon, University of San Francisco, University of Arizona 的录取,顺利进入理想的 美国大学 。

 

美国大学

 

小Z同学在国内念了一年高中,之后转校到美国继续高中学业,快毕业的时候开始考虑大学申请的事。他一直希望能在加州念书,可是学术成绩一般,所以就想找中介帮忙,在申请文书方面多花点功夫。刚开始小Z联系了一家国内的留学机构,但被告知按照他目前的成绩和对地理位置的要求,申请好的学校有难度,所以提供给的选校名单分布在全美各个不同的地方,东岸和迈阿密都有,而且排名比较靠后,小Z当时就觉得挺不满意。

后来小Z不放心,又联系了厚仁教育。在和厚仁的老师交流时,他明确提出希望能去加州的学校而且希望学校的排名能稍微靠前。厚仁申请老师了解了他的具体情况和要求后,马上就着手准备申请工作。同时,我们很坦诚地告诉他加州系统的学校选择确实比较少,但会努力在加州及附近(亚利桑那州)找合适的学校。最后我们为他确定的申请学校排名也更靠前。选校名单定下来后,厚仁老师用心地准备申请材料,在最重要的修改文书环节一直和小Z保持顺畅沟通,重点强调他的艺术特长和部分成绩比较突出的学科。申请过程中其实出现了一个小插曲,有美国的大学要求小Z提供之前在国内念高一时的成绩单,在厚仁老师和他的默契配合下,最后顺利解决。厚仁为小Z成功申请到的学校有University of San Francisco, University of Oregon和University of Arizona。考虑各方面因素后,小Z决定去USF念Business。

GPA不够高

厚仁优势

厚仁教育的申请老师均具有留美背景,更了解美国各大高校的招生申请情况,能为学生申请最符合要求且排名靠前的学校。厚仁用心对待每一位学生,因小Z申请时间临近deadline,申请团队为此加快了文书准备的进程,甚至额外增加了文书写作的老师同时准备材料,最后准时递交申请。过程中我们与学生保持顺畅沟通,尊重学生意愿并给予学生支持和鼓励,与学生建立了深厚的友谊与信任。

 

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