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这所高中到底哪里吸引了习大大?

这所高中到底哪里吸引了习大大?

Qilei Yin

在2015年九月底,习近平主席访问了位于美国华盛顿州塔科马市(Tacoma)的林肯中学。这次习大大的访问意义深远,其实早在1993年,习大大就以福州市市委书记的身份访问过林肯中学,所以这次的访问可以说是故地重游。

林肯高中是塔科马市生源最多样化的学校之一,有亚洲血统的学生超过13%,还曾开设过汉语普通话课程。习大大选择美国的一所普通学校进行访问,也是意在体验最真实的美国学校。相对于广受青睐的名校高中,林肯中学这样的学校,申请录取几率更高,外籍学生更容易在学校里发挥优秀的表现,可以更轻松的获得美国高中文凭,也是实现自己名大学梦想的跳板。虽然由于政策问题,国际学生只能再公立高中进行最长为期1年的学习,之后必须转入私立高中方能毕业,但是公立高中往往能够成为学生的跳板,所以有不少家长学生也会选择申请美国公立高中。

 

美国的教育体制十分完善,在留学风盛行的今天,美国是许多中国学生和家长的首选。但是你真的了解美国高中吗?

众所周知,美国的学校分为公立和私立:公立就是主要以政府出资支持和监管(如习大大探访的林肯高中),而私立则是以学费和教会或者私人募捐为主要财源。在美国,大学前公立教育主要是由K-12 Public School(即“幼儿园到12年级的公立学校”)提供的(个别也提供学前教育)。截至2013年,美国一共有98,500所K-12公立学校。一般来讲,K-12公里学校都是属于学区管辖的,主要财政来源就是学区的房产税(主体)、消费税等税收,还有一部分是州和联邦的财政资助。学生在居住地所在学区就近上学,而且不用缴纳学费。

 

公立高中

高中

Traditional School(传统高中)

这类高中仍然是当今美国公立高中的主体,之所以称为“传统型”,主要是这类高中明显有别于本文其它几类比较新式的高中。“传统高中”最主要职责是为了这一地区的居民提供基础的教育资源,至于说能帮助最大限度提高学生的阅读、写作和数学等基本素质,为学生以后的学习、就业大写基础,并且培养符合社会标准的合格公民,多少学生上哈佛、耶鲁等顶尖名校,这往往就不是他们的主要目标了。

Charter School(特许高中)

除了传统的公立高中外,特许高中也是公立高中体系的重要组成部分。特许高中严格意义上不算公立高中,因为它们是独立运作的高中,但财政来源是政府或者私人基金(如盖茨基金、福特基金)的自主,学生就读也不需要花钱。另外,它们的招生不像传统的高中,仅仅限于一个学区,学生入学需要申请并且抽签决定。

Magnet School(磁石学校)

Magnet在英文中有磁铁的意思,所以有人把它们翻译成“磁校”,个人觉得很贴切。这类学校一般是很有特点的公立学校,以偏重理工科的“STEM”教学(下文会提及)、医学或者艺术类教学见长,致力于培养所在领域的尖端人才。

磁校主要是在20世纪70-80年代开始出现的,建立之初主要是为了吸引所在地区不同种族的学生入读,旨在打破当时中小学严重的种族隔离(在60年代民权运动前美国白人和少数族裔尤其是非裔的隔离很严重,学校自然也不例外),所以它们的教学质量和资源总体来讲都是很好的。

磁校里面有不少公立高中名校。美国首都华盛顿特区所在地区的School Without Walls High School(SWW)就是一所教育质量很高的磁校。在2015年US公立高中排名前十里面,Magnet就将近占了一半。

STEM School

对美国留学有所了解的人对“STEM”这个词应该不陌生,它代表“Science(科学),Technology(技术),Engineer(工程)and Mathematics(数学)”。习大大有句名言:“科技兴则民族兴,科技强则国家强。” 咱们把这个道理套在美国也同样适用。STEM学校的出现很明显体现了美国的国策:通过增强STEM方面的基础教育为国家储备高技术人才。就连美国的移民政策也是极其偏向STEM人才的,STEM专业的外国学生实习期限也比其它专业长一倍多。

 

私立高中

高中

美国私立高中一般为9-12年级(相当于中国的初三到高三),隶属于私人机构或宗教团体,由民间出资,供当地或外籍学生就读。办学规模不大,从几十名到几百名学生不等,云集一流的生源,一流的师资队伍和教学质量,走的是“小而精”的办学路线。

因为美国国家政策原因,国际学生想到美国读公立高中,期限只有一年。而美国私立高中就不同,国际学生可以通过F1签证,即国际学生签证,在美国私立高中进行就读,且没有时间的限制,所以很多留学家庭更偏向于选择私立高中。

美国私立高中一年的费用是二万多至五万多美元不等,著名私立高中通常设有才华奖学金和助学金。一般而言,在美国著名私立高中上学,毕业后进入美国名校的比例要远远大于公立高中。据统计,在过去几年里,美国的私立高中毕业生成功进入哈佛、耶鲁、普林斯顿三所常春藤顶尖大学的比例远远高于来自美国公立高中的学生,有些著名私立高中的毕业生进入长春藤名校的比例是公立高高中生的数十倍。虽然美国一流公立高中的优秀学生也不会比一流私立高中的学生差,但私立高中的优势在于,学生的水平比较均匀,课程难度普遍较高,师生比例较高,学校非常重视学生上大学的辅导准备工作,这是著名公立高中也无法企及的。

  

美国私立高中按学校性质可分为以下九类:

  1. 全寄宿制学校 All Boarding Schools 所有学生皆必须住校。
  2. 半寄宿制学校 Boarding-Day Schools 学生可选择住校,或通勤上下课。
  3. 五天寄宿制学校 5-Day Boarding Schools 平日可选择住校或通勤,周末时则可选择回家。
  4. 军事学校 Military Schools 学校遵循军训教育制度,在校须穿著制实行军训演练,多为男校。
  5. 宗教背景学校 Religiously-affiliated Schools 宗教学校,但学生不一定要加入宗教。
  6. 男女同校学校 Coeducational Schools 学校同时招收男生及女生。
  7. 男子学校 Boys Schools 学校只收男生。
  8. 女子学校 Girls Schools 学校只收女生。
  9. 艺术专业学校 Pre-Professional Arts 专门训练音乐、表演及艺术。

中国学生及家长在选择美国私立高中的时候,比较关注的是寄宿私立高中和走读私立高中,现在小编我就来着重讲一下这两种私立高中的区别。

 

寄宿制私立中学

寄宿学校是在校园里就有学生的宿舍,学习、吃住都在学校里,学校充当监护人。学校一般都有100年以上的历史,校园宽广,条件好。美国的社会名流、工商、政要的子女一般都选择私立住宿高中。选择美国私立住宿高中,一般可入读美国前100名的大学。美国寄宿制学校实行小班教育,通常一个班级在6至15人左右,因此尤其强调师生互动。中国学生去美国读高中,大多数都会选择寄宿制学校,寄宿学校更有安全保障,能让家长放心,同时为中国学生建立关系提供绝好的选择与机会。

特点:学校管理、校园生活丰富、教学设施以及ESL课程(是针对母语非英语的并把英语作为第二语言的语言学习者的专业英文课程)相对好;但学业压力大,跟外界接触的较少,申请难度较难。

寄宿私立高中的管理非常严格,中国孩子往往是独生子女,自理能力和自控能力比较差,选择寄宿中学的话,孩子能够在老师的关怀照顾下,不管在学业上还是生活上都比较顺利。设施一流,校园生活丰富多彩;这是寄宿制中学引以为傲的一面,除了现代化的教学设施外,很多学校还有令人羡慕的体育和文化设施,例如室内体育馆、游泳池、橄榄球场、网球场、音乐厅、艺术中心、图书馆等。

 

走读制私立中学

高中

私立走读学校是国际学生在学校读书,读完书以后在美国家庭里面寄宿,或者寄宿在自己的亲属朋友家里边。这一类的走读制中学由于不提供学生校内住宿,规模一般都会比寄宿制中学大得多,因此每年的录取名额也会比寄宿制中学要多。

自2005年美国开放低龄留学以来,美国私立寄宿高中一直在唱主角,接纳来自世界各地的莘莘学子,特别是众多来自中国的学生。但时至今日,形势已变。从今年整体报名录取情况看,中国学生之于美国寄宿高中可以说是供大于求,这无形中抬高了寄宿高中的入学要求,许多中国学生无法进入心仪的学校。就在此时,私立走读高中逐渐进入中国家长的视线,也日益成为中国学生的另外一个选择。

特点:能更多的了解社区文化、宗教文化;对于孩子来说是一种考验,尤其是国内没做过家务的孩子,在寄宿家庭会要求做做家务、作息生活相对严格、按时睡觉吃饭等,AP课程相对少,申请难度宽。入学时间更灵活,相对于寄宿高中来说,走读高中的入学时间更灵活,一般春秋两季都可入学。

走读制私立中学的国际学生较少,美国私立走读高中主要以本地学生为主,不会出现中国学生扎堆的情况。对学生迅速提高英语语言能力、融入美国文化是有很大帮助的。从经济上来讲,就读走读学校更加实惠。大家都知道,寄宿学校的学费是相当昂贵的,一年下来整个费用大约在4万美金左右,更有一部分已经超出了5万美元,而且学费每年都小有增幅,而就读私立走读学校,每年大致所需费用是在2-3万美金之间,所以就读走读学校要比就读同级别同州的寄宿学校一年节省1-2万美金。

 

上文所说的寄宿和走读私立中学,同学和家长可以根据自身的实际情况进行理性的申请。可以说留学生进入美国高中就读的之后,学生的独立性、自理能力以及自律能力都得到了很大程度的提高,甚至超出了家长和学生本人的预期。学生不仅成熟、懂事,在学业甚至自己的职业规划上也有了比较清晰的目标,视野得到了拓展,人生阅历通过课外活动得到了丰富,这不得不说是与美国私立高中的教学环境与学习、生活氛围紧密相连的。因此难怪有人说,进入了美国私立高中,就等于“一只脚踏入了常春藤大学”。

 

现在的中国低龄化留学趋势仍然明显,而且习大大访美期间宣布未来三年将资助中美两国共5万名留学生到对方国家学习,这对中国学生赴美留学是一个很大的促进。近些年越来越多的人把目光逐渐转移到美国公立高中身上:当然,选择就读美国私立高中的人数仍占大多数,其原因可以说是多方面的,无论是美国当地政策还是教学质量方面都对留学生家庭的选择有举足轻重的影响。

 

读名校、读优校是中国人普遍的想法,这是无可厚非的。那如何甄别美国高中的好坏呢?

其实,除了参考各排名,还要重点看学校所处地区的经济发展程度。美国有很多教育专家做过研究,结论是学校及学生质量的高低与地区经济发展水平是成正比的。这一方面是因为上文所说的财政因素,有教育投入才会有高效产出;另一方面,如果这一地区学生的家庭条件都比较好的话,家长投入在孩子身上的教育成本也会高,孩子的发展也会有优势,学生的整体质量也会上升。(第二种现象其实类似国内,好学校催生不少高价的学区房。)

 

美国是个尊重多元化的国家,学校类型也是如此,所以以上分类也不能涵盖全部美国高中。不过对于美国高中有兴趣的家长和同学来说,本文应该能有一定的帮助。但美国高中数量繁多,特点各异,同学们如果要选择美高就读,一定记得在专家意见指导下,选择符合自己需求和特点的学校。

 

让人崩溃的美高期中期末考?你该这样复习! 之文科篇

 

让人崩溃的美高期中期末考?你该这样复习! 之文科篇

Jiakang Li

期中期末考试,文科复习也有窍门。词汇和不良阅读写作习惯是学生们无法提高成绩的根源。

期中期末

词汇是在大家面前的第一只拦路虎

如果说数学数列还可以看图说话猜一猜,抽象的历史宗教词汇,你不认识它,它是绝对不会搭理你的。更可恶的是,他们渗透在你平时的听课中、教材中和作业中,无孔不入,怎么办?是作业一扔,图个一时痛快;还是咬紧牙关,埋头苦读?

 

跌跌撞撞跨过了词汇这一大关,长篇的reading在不远处向你狞笑

美国的文科课程(特别是历史和文学课)设置了大量的阅读和写作任务,阅读和写作成为了孩子们提升gpa的最大阻碍之一。相对于国内的高中英语教学,美国高中的阅读材料,长度更长、句式句型也更加复杂多变:三四行的长难句,句子成分复杂灵活,即便每一个单词都能看懂,仍然无法串联出句子的含义。除此之外,国内教育偏重于应试,并没有系统地给大家培养一个科学的阅读和写作习惯,换句话说,把同样的长度和难度的中文资料给学生,依然不知道从何处下手,更别提英文了。面对一整本小说、好几页A4纸的讲义,应该从哪里读起?怎样在短时间内浏览完如此多的内容?写出高质量的读后感?

 

面对这些问题,厚仁学术辅导老师给大家的备考意见是:

  1. 考前紧抓复习材料,从容应战:老师平时上课的ppt、handout以及考试前提供的study plan都非常重要,一定要详细复习,不放过任何一个关键点。
  2. 关注平时作业:腾出一定的时间回顾自己的平时作业,特别是那些占分数比例很大的作业。这些作业通常与考试有着非常密切的联系,对备考很有帮助。
  3. 注意考试时间,考试所占分数比重和考试重点。
  4. 注重日常积累,今日事,今日毕。及时发现和解决生词和知识点。在校时,勇敢地和自己各科的老师沟通和提问,既能表现出自己积极主动的学习态度,又能及时解决掉学习上遇到的问题;课后,有问题及时与学校老师货厚仁辅导老师沟通。克服拖延症,主动出击。
  5. 适当增加英语辅导,拒绝小聪明,切实提高写作和阅读能力。

 

美高家长不可不知的内幕

美高家长不可不知的内幕

陈航

入读美国高中,不是终点,是过程。如果原来落脚地的美高环境有误的话,这只是起点,因为要及时调整、转学,换到更好更有利的环境—学校更优,费用更低,同伴更本地化,环境更好,学业前程更佳。这并不难,前提是要有美国专业机构的指导。

 

美国高中情况复杂,行业发展时间短,信息不透明。没有出国前,家长很容易听信一面之词,什么教会学校,什么号称的政府机构,什么校长当场面试。业内人士看起来,都是招生的幌子,市场的手段。很多情况下,美国人骗起中国人来,更加厉害。如果再加以上帝的名义,就更是问心无愧了。一个开办的中国学生集中管理项目的天主教人士就亲口对我说,中国学生有钱,我多收他们的钱来补贴美国的本地慈善项目,也是应该的。这可能会得到教会的欢喜,但是却直接损害了美高学生和家长的利益。来美国读书,按质论价,凭什么中国学生好欺负就多收中国学生的钱?美高很复杂,家长很多时候一开始看不清楚本质,学生稀里糊涂就到美国入学,入学才发现,环境和所期待的根本不同,而且环境对日后成长不利因素太多。学生和家长一旦看清楚了,要及时找专业的教育机构转学,否则直接影响留学的发展。

 

去年找到厚仁转学的一个高中女生,爸爸妈妈给送到了一个美东的“集中管理”项目。她到了才发现,住宿安排在独栋民宅改造的宿舍楼里,8个室友全部是中国学生。她要求马上离开,直接长途租车7个小时来了匹兹堡,请厚仁安置转学,虽然后来项目退费问题纠缠了很久。这样的自我意识强的中国高中学生并不多,很多学生都是惧怕管理机构的人,即便知道环境不利,也敢怒不敢言,于是温水煮青蛙,认命了。而认命的结果就是,读了三年美国高中,英文没学会,反而是中国的方言更熟悉,各地的麻将打法都烂熟。这样的结果是又多花了家长的钱,又没有学到东西,又没有自由的成长环境,最后无法进入理想的美国大学。

美高

读美高的学生和家长,如果你的情况是以下之一,那么应该马上做一个现状的专业评估:

  1. 住宿环境中国学生太多,超过80%。形式不论是民宅,还是机构租的整层酒店,美国的孤儿院、修女院,美国本地问题少年管理基地,对学生的发展都是弊大于利。美国有多个集中住宿管理机构,中国学生比例将近100%。健康的比例是住宿环境里,中国学生不能超过30%;
  2. 寄宿高中或者是走读学校里中国学生太多,比如中国学生超过学生总数的30%。有些美国的高中,中国学生人数超过60%。健康的比例是,注册的高中学生里,中国学生不能超过10%;
  3. 每年管理费用太高,比如宗教学校总费用超过4万美元。宗教学校一般天主教学校学费9,000 美元,基督教学校7,000美元。如果机构收费在学费之上4万美金,那么这个机构的主要目的,是为了挣钱。健康的价格是,一般在学费以上的2万到2.5万之间。如果入读宗教学校,一年的学费、寄宿家庭费、管理费、监护权费用,不超过3.5万美金;
  4. 放羊的学校。不管学生的生活,而且如果周围环境的华人又特别多,就特别危险。比如加州洛杉矶出了几个绑架虐待案学生的罗兰岗地区。美国主流媒体“洛杉矶时报”是这样描述的:“当你开车经过罗兰岗的Colima路,很可能不会留意到牛津中学的存在,因为学校的活动板房教室藏在一排商业区的身后。学校有三个破旧的篮球筐,一张排球网,一个足球门和它前面的一小块干枯草坪。牛津中学的篮球队没有参加任何校级联赛,只是三五不时在一个当地公园里打一点野球。据代理律师和检方调查人员称,参与侵犯行为的青少年有一部分在这所学校就读。他们一年支付1.3万美元的学费,和140名大部分来自中国的国际学生一起上课。”(http://graphics.latimes.com/towergraphic-mandarin-chinese-bullying/)。健康的情况是,有专业的机构作为学生法律监护人,每月有家访,见面,和书面报告。
  5. 一些美国的军校高中,是为了美国本地无法进入正常学校的差生设计的,所以他们的管理极其严苛,而且不重视学术成绩。多年里,不说常青藤学生没有,就连前30名的学术导向的美国研究型大学也没有录取。中国学生到了这样的学校,于将来的学业成长不利;
  6. 寄宿家庭管理机构没有美国本地人员,根本不能做到家访,不能更换家庭,收钱了事,对学生不理不睬。

美高

如果你的孩子在这种情况下怎么办呢?

  1. 理清现状及可能后果,和可能的选择。请在美国的专业教育机构给学生和家长做一个现状分析和可能途径的规划,让学生未来的学业更加顺利。这些学生的生活和监护,往往是在某个机构那里,这里有很多利益联系,专业人士才能做客观分析。
  2. 转学到其他高中,其他地区。有了美国高中一个学期的成绩单,转学入学要比学生当时从中国大陆申请要容易得多。因为他们在美国的成绩可以得到评估。如果有在美国的专业教育机构的帮助,会更加容易。即使是11年级、12年级,照样可以转学,而且不用重读丢学分。学校更优,费用更低,同伴更本地化,环境更好,学业前程更佳,这明显值得家长和学生考虑。即使没有决定转学,也可以考虑申请尝试,否则是丢掉了上升的机会。
  3. 如果学生年龄到了16岁或者读完10年级,直接读大学中的高中大学连读项目。进入大学,学生可以租房、买车、开车,能更好接触美国社会,能更早学成毕业。

 

美国的整体教育水平高、资源多,大学录取率几乎百分之百,而且社会风气好。同样的中等学生,如果在中国得不到很好的教育和关注,上不了好大学,如果有专业用心的机构引导的话,在美国确实可以得到非常大的发展。美国的大多数学校、社区、寄宿家庭,是真心注重教育成长的,这些中国学生是能够融入美国的社区。在美国专业教育机构的指导下,得到全面的教育和指导,将来进入美国的大学名校是顺理成章的。但是不巧的是,这些人都在美国,并不是积极在中国招生的那些人。积极在中国招生的学校,基本上都是财务紧张,或者是看中中国学生这些移动活钱包的学校和他们的独家代理机构,和中国本地中介机构紧密合作,利益输送。心思不在学生发展,而是在挣钱上,自然就难以学生前程为先。

 

学生到美国读高中,不只是要学习物理化学,更重要的是融入社区,在美国的大环境下全面成长。打好英文口语基础,增加语感,了解文化,全面发展,将来能进入理想大学,成为国际化人才。而以上的一切,在中国学生比例太高的寄宿集中管理环境中,都难以得到,甚至背道而驰。原因很简单,这样的机构里,有很多学习习惯不好的中等甚至中下等学生,他们之间会互相影响,学生报喜不报忧。人都是有环境惰性的,很多孩子,在中国学生扎推的环境里,生活在同龄的很多中国学生之间,互相往坏的方面影响非常容易。比如成天打游戏,还有的喝酒、抽烟,甚至吸毒。如同温水煮青蛙,等到了11年级、12年级,有了惰性,转学就更难了。

 

来美国读高中的学生,很多是中等学生。在美国,就是要中等要变成中上等,而不是退化成中下等。学过热力学第三定律的人都知道,从无序到有序,是需要外界动力的。而学生惰性是天性,加上机构只重利益,其他中下等学生同伴互相起坏作用,英文变差,中文变好,暑假还要回国上美国课程中文补习班的学生大有人在。如果你的孩子有这样的倾向,需要马上找基于美国的专业负责的教育机构来评估、规划,输入正能量,做向上的突破。

 

知己知彼,百战不殆。厚仁教育提供针对学生个体的高透明度专业评估和信息总结报告,包括美国学校实际费用(本地走读生费用),学校的实际升学情况,国际学生费用,学校提供的服务和收费,寄宿管理机构提供的服务和收费,中介提供的服务和收费,国际学生比例,学生住宿情况,本地寄宿家庭市场收费情况,以及地区安全性,本地人口种族比例,本地经济状况等。中国的家长有知情权,对自己孩子的美高教育,就更加要了解。只有全面看清了美高教育的本质,孩子的留美学习生活才能得到最优的发展!

美国

【讲座】 “对话美国招生官”系列讲座第十八期: 伯克利学院

主讲人:

Yanzhu Shao

International Admissions Advisor

Berkeley College, International Division

伯克利学院国际学生招生官

学校介绍:

Berkeley College:曼哈顿中心的商科大学

位于纽约市中心第五大道,提供学生实习和就业最好的先天条件

商科出色,引领学生在商业社会中立足

明星专业“时尚营销管理”由全球大牌现任设计师及营销精英授课

在2013年全美高校”毕业生起薪比学费”的排名中,高居该“投资回报率”排行榜的前4%

讲座时间:

北京时间2016.2.12(周五),  晚21:30

微信群:

美国厚仁教育分享群

 

 

 

厚仁寄语

WholeRen’s maxim, “Bringing Two Great Nations Together, One Student at a Time”, captures the essence of its mission to serve the educational needs and aspirations of families and educators in the USA and China while enhancing those experiences and involving highly reputed educational organizations and individuals.  This mission is predicated on meeting the needs of the individual student by utilizing the best aspects of Eastern and Western educational precepts, and making the success of the learner the highest priority.

WholeRen aspires to continue to help Chinese students and families benefit from education and experiences available in America, and develop and execute plans and activities that satisfy participants.  WholeRen foresees increased American interest in Chinese experiences and being desirous of opportunities to explore and learn in a Chinese environment as well.  Exchanges and visits will be more mutual and involve more American students from middle school through graduate school in China.  There will be an evolving need to create follow-up services, and design support that sustains students and reassures families to insure safe and fulfilling transitions.  WholeRen is creating a network of honorable relationships with organizations which can be trusted and networking with partners to round out support and services likely to be needed by increasing numbers of students.

The five key things that really drive results for Wholeren are: student success, satisfied families, feedback from previous clients, requests from educational organizations, and services tailored for individuals and institutions.

 

 

 

【美高介绍】威力塔斯基督学校(Veritas Christian Academy)简介

威力塔斯基督学校(Veritas Christian Academy)简介

威力塔斯基督学校成立于2006年,是一所小型传统私立基督教会学校,由Elgut夫妇创办。初创时期,学校选址于美国著名的东部旅游胜地–弗吉尼亚海滩地区,经过近十年快速发展,学校在原址基础上扩充了教学楼等设施,并在中国北京、韩国、越南等地设立了国际留学生联络处。威力塔斯 学校为中小学生提供1至12年级的教学课程,男女学生均可申请。

 

学校概要:

地址: 700 Oak Grove Road Chesapeake, VA

1208 Centerville Turnpike N Chesapeake, VA 23320

网站: www.veritasca.com

年级分布: K-12

学校属性: 私立男女混淆,走读

师生比: 1:7

平均课程容量: 12

AP课程数量: 6

平均SAT分数:2000

是否提供ESL语言课程: 是

 

优秀师资+小班个性化教学

相比其他许多公立及私立学校,威力塔斯基督学校的最大特色是能为学生提供优质小班教学模式。自2006年办校以来,学校一直坚持小而精教学理念,力求为学生提供“大家庭”式的温馨教学环境。威力塔斯基督学校师生比约为1比7(全国平均师生比为1:13),课堂容量一般不超过15人,有效保证老师及学生之间能有充足互动及联系,更便于为学生提供各类个性化的教育和辅导。

在威力塔斯基督学校,75%以上的教师拥有硕士及以上学历。教师大多来自MIT、纽约州立、布朗大学、瑞金大学等顶尖名校,执教经验丰富,并且对每一位学生都极具关爱。

 

精英项目+全方位培养学生

为帮助学生全方位发展,学校还不断开设各类精英项目,如托福及SAT辅导课程、论文课程、青少年科技项目、全球领袖项目、机器人项目。此类课程有效帮助学生丰富课外活动经历,并全面提高能力。学校还拥有优秀的舞蹈、网球等体育教育能力。在学校老师的带领下,该校学生获得过2006年的弗吉尼亚州二级联赛亚军和2007年二级联赛的州冠军游泳等比赛奖项。全面发展及精英培训模式使得学生综合素质为多所美国高校认可,广受赞誉。

 

高水准教育+名校直通车

凭借优质而具有针对性的教学,威力塔斯基督学校在2014年被评为“全美最好的50所基督学校之一”,成为美国1200多所私立基督学校中的佼佼者。

2011至2015五年间,威力塔斯学校获得ACT的最佳学校评分,经ACT官方认证,证实该校所培养的学生具有“100%的大学入学水平”。近几年间,该校学生平均SAT成绩为2000分,远超全国平均SAT成绩(2014年美国全国sat平均分仅为1497分)。

高水准的教育及全方位培养保证了威力塔斯基督学校毕业去向。据校方统计,该校毕业生最终就读学校80%以上为全美顶尖大学,如杜克大学、达特茅斯学院、波士顿大学、纽约大学等等。

 

生活环境安全优美,为学生保驾护航

生活环境方面,威力塔斯基督学校位于弗吉尼亚海滩地区。传统美国东部白人社区,环境优美,治安环境良好。威力塔斯基督学校为走读学校,不提供住宿。但对于有寄宿需求的学生,威力塔斯将竭力帮助学生寻找到最安全负责的寄宿机构或者家庭,并每天安排校车接送。

威力塔斯

 

标准考试一锅烩

主讲人:

Olivia Yang

厚仁教育Olivia Yang老师:北京大学文学学士,卡耐基梅隆大学艺术学硕士,斯坦福大学艺术学博士在读,从事教育留学行业多年,尤其是对低龄留学有独到见解。Olivia Yang

讲座介绍:

各式各样的标化考试,哪盘才是你的菜:

托福SAT有啥区别?

Itep是什么?

托福还是小托福?

ISEE是个啥?

留美语言考试:托福、雅思、小托福、Itep、Slep

留美知识测试:SAT、ACT、SSAT、ISEE

讲座时间:

北京时间2016.1.29(周五),  晚21:30

微信群:

美国厚仁教育分享群

 

 

 

厚仁寄语

WholeRen’s maxim, “Bringing Two Great Nations Together, One Student at a Time”, captures the essence of its mission to serve the educational needs and aspirations of families and educators in the USA and China while enhancing those experiences and involving highly reputed educational organizations and individuals.  This mission is predicated on meeting the needs of the individual student by utilizing the best aspects of Eastern and Western educational precepts, and making the success of the learner the highest priority.

WholeRen aspires to continue to help Chinese students and families benefit from education and experiences available in America, and develop and execute plans and activities that satisfy participants.  WholeRen foresees increased American interest in Chinese experiences and being desirous of opportunities to explore and learn in a Chinese environment as well.  Exchanges and visits will be more mutual and involve more American students from middle school through graduate school in China.  There will be an evolving need to create follow-up services, and design support that sustains students and reassures families to insure safe and fulfilling transitions.  WholeRen is creating a network of honorable relationships with organizations which can be trusted and networking with partners to round out support and services likely to be needed by increasing numbers of students.

The five key things that really drive results for Wholeren are: student success, satisfied families, feedback from previous clients, requests from educational organizations, and services tailored for individuals and institutions.

 

 

 

【讲座】 “对话美国招生官”系列讲座第十七期: 印第安纳州立大学

主讲人:

Qian Song

International Recruitment Coordinator

国际学生招生官

学校介绍:

连续11年荣登princeton review排名“中西部最佳大学”!

学术卓越:拥有全美顶尖商学院

小班教学:班上平均人数仅约30人

学费低廉:平均学费年仅1万8千美金

丰厚奖学金:成绩优异的学生均可自动获得5千美金/年的国际奖学金,无须额外申请

讲座时间:

北京时间2016.1.22(周五),  晚21:30

微信群:

美国厚仁教育分享群

 

 

 

厚仁寄语

WholeRen’s maxim, “Bringing Two Great Nations Together, One Student at a Time”, captures the essence of its mission to serve the educational needs and aspirations of families and educators in the USA and China while enhancing those experiences and involving highly reputed educational organizations and individuals.  This mission is predicated on meeting the needs of the individual student by utilizing the best aspects of Eastern and Western educational precepts, and making the success of the learner the highest priority.

WholeRen aspires to continue to help Chinese students and families benefit from education and experiences available in America, and develop and execute plans and activities that satisfy participants.  WholeRen foresees increased American interest in Chinese experiences and being desirous of opportunities to explore and learn in a Chinese environment as well.  Exchanges and visits will be more mutual and involve more American students from middle school through graduate school in China.  There will be an evolving need to create follow-up services, and design support that sustains students and reassures families to insure safe and fulfilling transitions.  WholeRen is creating a network of honorable relationships with organizations which can be trusted and networking with partners to round out support and services likely to be needed by increasing numbers of students.

The five key things that really drive results for Wholeren are: student success, satisfied families, feedback from previous clients, requests from educational organizations, and services tailored for individuals and institutions.

 

 

 

Ojisu 美寄宿的那些事儿——低龄篇

主讲人:

张婷

讲座介绍:

低龄留美,寄宿都有哪些选择?

寄宿学校or寄宿家庭?

哪类学校更适合我?

寄宿家庭哪里找?

讲座时间:

北京时间2016.1.15(周五),  晚21:00

微信群:

美国厚仁教育分享群

 

 

 

厚仁寄语

WholeRen’s maxim, “Bringing Two Great Nations Together, One Student at a Time”, captures the essence of its mission to serve the educational needs and aspirations of families and educators in the USA and China while enhancing those experiences and involving highly reputed educational organizations and individuals.  This mission is predicated on meeting the needs of the individual student by utilizing the best aspects of Eastern and Western educational precepts, and making the success of the learner the highest priority.

WholeRen aspires to continue to help Chinese students and families benefit from education and experiences available in America, and develop and execute plans and activities that satisfy participants.  WholeRen foresees increased American interest in Chinese experiences and being desirous of opportunities to explore and learn in a Chinese environment as well.  Exchanges and visits will be more mutual and involve more American students from middle school through graduate school in China.  There will be an evolving need to create follow-up services, and design support that sustains students and reassures families to insure safe and fulfilling transitions.  WholeRen is creating a network of honorable relationships with organizations which can be trusted and networking with partners to round out support and services likely to be needed by increasing numbers of students.

The five key things that really drive results for Wholeren are: student success, satisfied families, feedback from previous clients, requests from educational organizations, and services tailored for individuals and institutions.

 

 

 

【讲座】 “对话美国招生官”系列讲座第十六期: 加州大学河滨分校

主讲人:

Yang Li

Associate Director, International Education Programs

国际学生招生办副主任

学校介绍:

UC-riverside:带你认识南加州“高富帅”!

高:全球最佳公立大学系统分校之一;全球排名127;农学、动物学、商学等学科世界顶尖

富:毗邻洛杉矶、圣地亚哥等著名城市;靠近滑雪场地、迪士尼、魔术山等景点

帅:加州大学系统最美分校、全美最受欢迎大学之一

讲座时间:

北京时间2016.1.8(周五),  晚22:00

微信群:

美国厚仁教育分享群

厚仁寄语

WholeRen’s maxim, “Bringing Two Great Nations Together, One Student at a Time”, captures the essence of its mission to serve the educational needs and aspirations of families and educators in the USA and China while enhancing those experiences and involving highly reputed educational organizations and individuals.  This mission is predicated on meeting the needs of the individual student by utilizing the best aspects of Eastern and Western educational precepts, and making the success of the learner the highest priority.

WholeRen aspires to continue to help Chinese students and families benefit from education and experiences available in America, and develop and execute plans and activities that satisfy participants.  WholeRen foresees increased American interest in Chinese experiences and being desirous of opportunities to explore and learn in a Chinese environment as well.  Exchanges and visits will be more mutual and involve more American students from middle school through graduate school in China.  There will be an evolving need to create follow-up services, and design support that sustains students and reassures families to insure safe and fulfilling transitions.  WholeRen is creating a network of honorable relationships with organizations which can be trusted and networking with partners to round out support and services likely to be needed by increasing numbers of students.

The five key things that really drive results for Wholeren are: student success, satisfied families, feedback from previous clients, requests from educational organizations, and services tailored for individuals and institutions.

 

 

 

招生官亲述:20年招生经验,他如何挑选中国学生?

招生官亲述:20年招生经验,他如何挑选中国学生?

 

我们邀请到了 Winchester Thurston School 温彻斯特瑟斯顿高中(以下简称 WT )的高年级录取主管( Director of Upper School Admission) Scot Lorenzi 来为大家分享美国高中面试的点滴。他已经有超过20年的招生录取工作经验,曾就职于匹兹堡大学录取与助学金部门。Scot将与我们讲述他是如何 挑选中国学生 的。

 

美国高中录取流程、要求和中国高中有很大不同,成绩单不是唯一的考量条件。越来越多的美国高中采取面试的方式来作为最后决定是否录取学生的一个方式,因为面试能够直接了解孩子的兴趣、爱好,看出孩子真实的英语水平和沟通能力。面试无疑是孩子展现自我,向招生官证明自己,增加被学校录取概率的一个有利途径。

WT录取需要提交的材料:

  1. 申请表,学生和家长均需要填写
  2. 学生目前所在学校的成绩单
  3. 两封学生所在学校的老师推荐信,一般是来自数学和英语老师
  4. 语言成绩,一般是托福成绩

提交材料之后,绝大部分孩子都会得到面试机会,因为WT招生官相信面试比纸质上的材料更能看出孩子是否真的适合学校。WT的师资力量很强,当地声誉也很好,所以他们每年都会收到很多国际学生的申请信。这些孩子实力很强,学习成绩好,托福成绩也很高。因为中国学生的学习能力普遍都比较强,成绩单看起来都是非常漂亮的,背景材料也都很相似。招生官Scot主要就是靠面试这个环节去选拔真正想要招收的学生,所以大部分招生官都很看重面试。

 

面试方式

  1. 网络Skype视频面试。
  2. 面对面的面试。

招生官更倾向孩子直接来到WT校园,进行面对面的交流,当然他们也知道国际学生过来美国面试有一定的难度,所以他们也是很乐意接受Skype面试的。

 

面试看什么?

 

1.英语能力。

 

虽然托福成绩可以体现一部分英语能力,但是面试可以看出孩子真正的英语交流沟通和理解能力。

 

Scot一般是通过问孩子问题来判断孩子的英语能力。首先从一些简单的问题开始,比如你都上过哪些课程、谈谈你的家庭、你的家乡等相对简单的问题。招生官主要看孩子能否合理地回答问题以及回答问题的速度。如果孩子回答得好的话,他会慢慢地加大问题难度和加快语速,看孩子是否能够应答如流、需要多长时间来回答问题,以此来判断出孩子真正的英语能力。

 

Scot这么做呢主要是发现对于国际学生来说,留美可能最具挑战的一点是在课堂学习中,孩子很难参与到课堂讨论,也不知道如何合理地记笔记。因为美国这边的课堂与国内不同,并不是老师提出一个问题,学生举手回答。这边是老师提出一个开放性问题,学生之间自己互相讨论。所以他的很多问题也是针对这种况而设计的,为了考察学生在以后的学习中,如果遇到课堂讨论的情况会如何应答。

 

2. 学生能否为学校做出贡献。

 

美国高中跟中国高中区别的一个地方在于,美国学校都很看重学生能够给学校带来哪些贡献,这也是美国学校大部分都很看重“校友”的原因。招生官在面试当中希望了解孩子的兴趣爱好是不是能够给学校增加更多的丰富性,是否有乐于奉献的志愿者精神等等。比如问孩子是否有一些体育特长或者是否擅长某类乐器,以此来看孩子会不会参加学校的体育活动、音乐活动。为了考察这一点,招生官在面试中也会问孩子平时都有哪些课外活动,或者说我们学校开设了活动和组织,你会不会感兴趣参加。通过这一系列的问答来考察学生与学校的氛围、文化是否相符合。

 

像之前跟大家提到的,因为学校本身很优秀,每年都会控制国际学生招生的比例和数量,所以每年开放的席位是有限的。所以在面对这样一群非常有竞争力的学生们,尤其是他们的成绩都很好,背景又非常相似。因此孩子是否能和学校的氛围相符合,就成为非常重要的考量点。

 

3. 孩子对WT是否真正地了解、感兴趣。

 

Scot会考察孩子是否对于他们学校真正感兴趣。他会观察学生是只对WT这一所学校感兴趣还是对于美国其他高中都感兴趣。

 

针对这个问题,老师一般会问学生对于WT这所学校到底了解多少,对于WT所在的匹兹堡地区是否了解。主要是想考察孩子是否认真思考过来我们学校学习、是否是做足功课才来面试,而不是说学生只是过来面试, 但是对于这个学校根本一无所知。

 

招生官提出的这点其实是非常负责任的,因为如果孩子对于这个学校并不了解,他可能连学校开设哪些课程都不知道。过来以后万一发现有些课程并不喜欢,或者学校氛围并不合适,又或者不喜欢学校所在的地理位置就比较难办。所以希望在进入学校前双方能有个互相的了解,招生官也希望能够看到学生是通过仔细的思考之后才决定申请并且希望来我们学校的。

 

这一点招生官本人是非常看重的,他觉得如果学生并没有花时间做功课,说明他并没有对学校那么地感兴趣。那么在招生官做录取选择的时候会更倾向于选择对学校有浓厚兴趣的学生。举个例子,如果A学生的英语成绩一般,但是花了很多功夫去研究WT,表现出了浓厚的兴趣;而B学生英文成绩很好,但是并没有花时间经历去了解他们学校,并没有对他们学校表现出那么浓厚的兴趣。招生官可能就会更倾向于选择录取A而不是成绩优异的B。

 

招生官面试建议

 

1. 孩子自己需要了解申请的学校。

 

不论是通过官网还是一些其他的途径,孩子需要自己去了解申请的学校。很多中国学生的家长可能会对学校很了解,但孩子自己可能并不清楚。但是最后去读书的孩子本人,孩子需要自己去了解这个学校,并且思考自己是否真正想要去这个学校读书。孩子需要问自己一些问题,比如我是否真的想要进入这个学校,我能问这个学校做些什么,我能从这个学校学到什么,我是不是会参加一些学校的公益活动,是不是会参加这个学校的俱乐部,在孩子仔细思考过后会有新的收获,也可以在面试过程中跟招生官去分享这些思考的过程和结果。

 

我们厚仁教育也是一直鼓励家长,不论是申请、还是面试,孩子自己一定要亲自参与进来,这样才能够发现自己是否真的适合这个学校。

 

2. 面试中多问问题。

 

在面试中让孩子多问问题,不一定只是关于学校的问题,也可以是关于学校所在地区的一些问题。比如这所学校所在的匹兹堡地区如何;宾州如何等等。

 

招生官分享说他所遇到的在面试中表现最成功的学生往往都是那些在面试过程中问了招生官很多问题的学生。因为这些孩子通常会与招生官有比较长时间的交流,可以与招生官分享他的一些兴趣爱好,让招生官看到学生身上的闪光点。

 

3. 积极表现、流畅地表达自我。

 

因为国际学生每年申请的人数非常多,但是席位有限,每年的录取率只有25%,所以其实竞争很激烈,也因此每年都会有很多的面试。Scot老师面试过很多的孩子,有些孩子能够给他留下深刻印象,这些孩子也就比较容易成功通过面试。这些孩子的特点就是面试表现很积极,非常地热情、好奇、对学校很感兴趣。因为美国这边很看重孩子的Engagement、Involvement,也就是希望孩子能够积极主动地表现出想要加入这个学校的渴望。另外就是这些孩子能够在面试当中用英文很好地表达自我,不管是回答问题还是问问题。
招生官希望招收来的孩子过来美国,进入学校之后,能够好好的学习,有优秀的学业表现;同时呢能够参与学校的各种活动,为学校做出一些贡献;最终能从学校顺利毕业进入美国这边优秀的大学。

 

挑选中国学生

 

厚仁寄语
WholeRen’s maxim, “Bringing Two Great Nations Together, One Student at a Time”, captures the essence of its mission to serve the educational needs and aspirations of families and educators in the USA and China while enhancing those experiences and involving highly reputed educational organizations and individuals.  This mission is predicated on meeting the needs of the individual student by utilizing the best aspects of Eastern and Western educational precepts, and making the success of the learner the highest priority.
WholeRen aspires to continue to help Chinese students and families benefit from education and experiences available in America, and develop and execute plans and activities that satisfy participants.  WholeRen foresees increased American interest in Chinese experiences and being desirous of opportunities to explore and learn in a Chinese environment as well.  Exchanges and visits will be more mutual and involve more American students from middle school through graduate school in China.  There will be an evolving need to create follow-up services, and design support that sustains students and reassures families to insure safe and fulfilling transitions.  WholeRen is creating a network of honorable relationships with organizations which can be trusted and networking with partners to round out support and services likely to be needed by increasing numbers of students.
The five key things that really drive results for Wholeren are: student success, satisfied families, feedback from previous clients, requests from educational organizations, and services tailored for individuals and institutions.