浸入式教学理念

浸入式课堂（immersion classroom）, 源于第二语言教学理念，是指将目标语言作为教学语言的教学模式。 学生被完全沉浸在第二语言环境中，学习包括数学，科学，社会学等在内的多门学科。因此，第二语言习得不单单是学习的目的，也成为学习的工具。浸入式教学打破原有孤立的语法教学模式及听说教学模式，将语言教学融入基础学科教育中，加大了学生运用第二语言的时间，范围，达到无意识习得第二语言的目的。 并激发学生语言习得自然本性及积极性，使得学生能像学习母语一样，习得第二语言。

首个浸入式语言教学实验于1965年在加拿大魁北克省的圣•兰伯特学区进行。一群英语为母语的中产阶级家长建议学校建立一个实验性法语浸入式教学项目，旨在使学生在学习英语的同时能尊重了解，母语为法语的加拿大人的文化及传统。 该教学实验取得了显著成效，是语言教学理论的一大突破。20世纪80年代起，法语浸入式教学模式在加拿大各地推广发展。