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【家长须知】别再用“别人家的孩子”来教育下一代了!

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近些年来,厚仁学术辅导中心,碰到过很多有各式问题的小留学生,其中不乏被学校开除的学生,留学在外,文化生活各不相同,即使是已经成年的孩子,也容易失足犯错。厚仁的老师们能够帮助家长,监督教导孩子学业,辅导孩子生活心理方面等问题,但始终不能代替父母这一角色。因此,呼吁家长们,与孩子的沟通是不容小觊的问题,一定要引起重视。

 

【来自家长的困惑】

“自从她去了美国将近8个月左右的时候,与我的交流就突然变少了。QQ上经常不回话,微信也空好几天才回话。不主联系女儿,她也不主动联系我。我也不好意思总是打扰我女儿。但是我特别担心,心急,也不知道她在那边到底过得好不好?”一位来长沙市的母亲给我们厚仁发来的咨询信。她的女儿瑞瑞1月份赴美某私立高中读书。

“不知道如何沟通。听她说facebook,party社团活动什么的。让她给我们解释下,特别不耐烦。劝她让她不要耽误学习,更加不耐烦了。”一位无奈父亲的叙说到。

“特别陌生,以前他依赖我的样子完全不见了,像变了一个人。”

“对我们的话不赞同。说是没有共同话题”

以上种种,都是我们厚仁教育近些年收到家长的反馈和疑问。自从他们的孩子出国留学后(特别是初高中),这些父母与孩子的亲密纽带变得越来越松,之间的缝隙也越来越大了。

 

【那么问题到底出在哪里改,该如何解决呢?】

美国文化理念差异

美国家庭教育理念侧重于孩子的独立性。一般而言,美国父母会从小培养孩子独立人格,希望孩子在能力范围内,能照顾自己,并且承担责任,减少对父母的依赖。而大部分的中国孩子,在家人溺爱中长大,生活自理能力不强,遇到问题首先会想到求助于亲人。到美国后,留学生们或寄宿学校,或寄宿当地家庭,换了新环境,没了家人朋友在身边,情绪都比较不稳定。因此在初期,孩子会与父母,国内朋友频繁的接触和交流,传达委屈,失望和一些其它情绪。但随着时间推移,大部分孩子开始融入了美国的生活,会变得越来越独立,渐渐习惯身边没有亲人帮忙,自己解决问题的状态。而通过网络,已经能够帮助他们解决一些现实问题,不再需要寻求父母帮助。又或者结交了新的朋友,可以一起解决问题、分享快乐。这就是为什么到了留学中后期,一些孩子对父母的依赖越来越少。

学业和生活压力

虽然美国教育体制较为自由灵活,但是学习压力也不小,再加上语言不同,导致中国的孩子要承受比美国孩子更大的学业压力。中国的父母往往把大部分的重心都放在孩子的学业上,开口聊都是孩子的成绩问题。一些孩子初来美国,对美国的学习体制不太了解,最初时的成绩并不是那么令人的满意。中国的父母往往心急,对孩子的成绩表示不满而施压和唠叨。殊不知,这恰恰给自己的孩子造成了更多心理上的压力。本来父母应该是一个来释放孩子们压力的出口,但往往事与愿违的变成了徒增压力的另一个来源。这样一来,有些孩子便不愿再与父母过多交流,图一个清净。于是渐渐形成了消极的态度来应付父母的一些关心。

再来看看生活方面,美国的高中生生活丰富多彩。社团活动各式各样,还有一些Party(小聚会)也是层出不穷。所谓的party是指一大堆同龄青少年朋友在某一个朋友家里一起吃饭跳舞,联谊认识新朋友。对于美国高中生,这是一个认识新朋友和释放压力的途径。但是中国的父母,多数认为这是不正当,不健康的生活方式,会给自己的孩子带来不好的影响,沉溺贪玩而荒废学业。于是严厉制止孩子们参与。对于青春期的孩子们,他们不能抗拒这些新奇的活动,但是又疲于与父母的解释。于是多数的孩子拒绝与自己的父母分享生活,将其归类为与父母之间的代沟,我们不是一个时代的理由。

其它原因

被父母压迫出国也是照成父母与孩子交流出现缝隙的原因之一。有些孩子喜欢中国的生活方式,舍不得自己的小伙伴。被父母胁迫出国后,发现国外的生活远远不如自己在国内的生活过的舒心惬意,顿时对父母起了怨恨之心。因此长时间赌气不愿和父母交流。从而变得越来越疏远。

 

【解决,从父母做起】

尊重孩子的成长 不过分关心

孩子总是会长大的,他们自己也会变得越来越独立。家长要尊重孩子的成长,不要以自己的方式来过渡的关心和干涉孩子的成长。厚仁专家提示,尊重孩子的想法和行为,在交流和给予意见的方式上要平等,态度不宜过急过激。

做一个好的倾听者

当孩子向父母倾述时,父母要做一个好的倾听者。先安静地听完孩子的述说,不要着急的打断和否定孩子。厚仁专家提示,给孩子足够的倾述空间,充分尊重孩子。

做孩子的朋友,并非高高在上的长辈

请做孩子的朋友。想要好好的了解自己的孩子,父母必须要适当的转变自己的身份和想法。站在孩子的立场上想问题,想想当孩子出现了一些问题时,如何以他的朋友的身份对孩子进行疏通和引导。厚仁专家提示,高高在上莫不可行,这会使你的孩子越来越疏远你。做孩子的朋友,效果远远胜于厉声的教育和命令。

跟上孩子的脚步

“我不懂什么是facebook ,什么兄弟联席会…”大多数中国的家长都有这样的疑问和呼声。中国的家长把孩子送出国后,便不再参与孩子的生活,这样孩子和父母的代沟越来越宽,越来越没有共同话题。厚仁教育提示,想和孩子更好的沟通,首先要充分地了解自己的孩子。家长同时也要和孩子共同学习。家长也要去了解什么是facebook,什么是美国校园文化。学习一些有趣的英文单词和短句,这样和孩子的交流上才会更加的得心应手,生动有趣。

鼓励,多说我爱你

永远做孩子温暖的港湾。及时的给予孩子鼓励也是增进与孩子之间感情的重要方式之一。让孩子也知道,父母为他们的成就而感到高兴。厚仁专家提示,多和孩子表达我爱你,让浓浓的亲情伴随他们的留学生涯。

寻求专业教育机构得以解决

父母和孩子们的沟通在面对时差,跨地理的问题上会得到延迟。而着落美国总部和中国分部的厚仁教育,可以为孩子和父母解决时差问题。从而实现无缝隙交流。与此同时,厚仁教育的学术和心理辅导,让父母更了解美国,同时帮组孩子更加适应美国,与孩子及时沟通,让父母第一时间知道孩子的情况。让父母和孩子们之间的沟通更加畅通无阻。让孩子在留学的道路上越走越好,让家长们越来越放心。

 

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【美国高中介绍】 盖贝尔天主教中学 Geibel Catholic High School

盖贝尔天主教中学 Geibel Catholic High School

盖贝尔天主教中学

英文全称 Geibel Catholic High School
中文全称 盖贝尔天主教中学
走读/寄宿 走读
公立/私立 私立
所在州 宾夕法尼亚州
所在市、镇 康奈尔斯维尔市
建校时间 1964
学校学生总人数 193
师生数比例 1:12
学费/学年 $9,900+$350(Technology Fee)
申请费 $50
官网 www.geibelcatholic.org

盖贝尔天主教中学

【学校简介】

盖贝尔天主教中学 是由主教William G. Connare在1962年创办的。因为学校采用大学式的教学方式,大部分的教室布局不是传统的学生座椅排成一排,面向教室前方的样子。一些教室布局像一个咖啡屋,学生围坐在几个桌子周围。一些教室还有机器用于制作咖啡、茶和热巧克力,学生在课上可以喝饮料。

 

【高中课程】

英语、历史、数学、科学、世界语言、艺术、体育、化学健康等。

 

【AP课程】

学校一共有9门AP课程。包括微积分,化学,物理等。

 

【毕业生走向】

宾夕法尼亚大学,杜肯大学,伊利诺伊香槟分校,匹兹堡大学等。

【学校生活】

Geibel offers a diverse educational program for students in seventh through twelfth grade. A well qualified staff of experienced teachers strives to challenge each of Geibel’s students to recognize and develop their potential. Nearly all Geibel graduates continue their education after high school. Students leave Geibel prepared for college life and employment, knowing dedication and loyalty bring about rewards in life.

Geibel students can participate in a great variety of extracurricular activities and Geibel’s athletic teams consistently post winning seasons. Numerous service projects and community service opportunities uphold our commitment to responsible citizenship.

All these activities help Geibel students obtain a well-rounded education for a lifetime.

 

【申请材料】

  1. 申请表
  2. 两年英文版成绩单
  3. 护照影本
  4. 疫苗及健康表(英文)

Geibel-Connellsville

【美国高中介绍】杰赛拉天主教高中 J Serra Catholic High School

杰赛拉天主教高中 J Serra Catholic High School

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英文全称 J Serra Catholic High School
走读/寄宿 走读
公立/私立 私立
所在州 CA
所在市、镇 San Juan Capistrano
建校时间 2003
学校学生总人数 1175
师生数比例 20:1
学费 $20,985
申请费 $150
官网 http://www.jserra.org/

 

【学校简介】

Catholic High School Honor Roll评选的50所顶尖天主教高中之一,临近南加海滩和欧文市,致力于培养富有创造力的顶尖人才,2013年的SAT平均成绩(1,666)名列加州前茅,大学录取率高达99%。学校亦在体育方面颇有建树,是Trinity Athletic League成员之一,有23项运动科目可供学生选择。

 

【高中课程】

代数,几何, 统计,美国政府,微积分入门,世界历史,英语1,2,3,4,生物学,法语,拉丁语,物理,化学,合唱,舞蹈等

 

【AP课程】

共19门ap课程,包括英语, 微积分,生物,化学,西班牙语,法语,欧洲历史,美国政府学, 微观经济学,宏观经济学,美国历史,英国文学,统计学,环境科学,心理学等

 

【学校排名/认证】

Trinity league最年轻的高中,WASC,WCEA认证

 

【毕业生走向】

耶鲁大学、宾夕法尼亚大学、杜克大学、康奈尔大学、 圣母大学、 乔治城大学 、南加州大学、 北卡罗来纳大学教堂山分校、 波士顿学院、威廉和玛丽学院等

J Serra Catholic High School

【学校生活】

学校提供全美认可的Link Crew计划,有效帮助学生完成初中到高中的过渡。学校成立的家长联合会JSerra Parents Association (JSPA),保证家长参与到学校的管理和教学规划当中。学校亦提供暑期课程和在线课程,帮助学生为日后的困难课程提前做好准备。丰富的学生活动如绘画日,“胖星期二”,自我认知周等培养学生团结协作的精神和健全的人格。

 

【申请材料】

  1. 近两年成绩单(英文版)
  2. 数学和英文老师的两份推荐信
  3. 论文一篇
  4. 护照影本
  5. 出生日期证明影本
  6. 银行存款证明英文版
  7. 托福成绩

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【美国高中介绍】Lawrence Woodmere Academy 劳伦斯伍德米尔学校

Lawrence Woodmere Academy

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英文全称 Lawrence Woodmere Academy
中文全称 劳伦斯伍德米尔学校
所在州 纽约州
所在市、镇 伍德米尔(Woodmere)
建校时间 1912
学校学生总人数 350
国际生比例 1:3
师生数比例 1:6
学费 学费寄宿家庭费30,950美金/年
官网 http://www.lawrencewoodmere.org/

【学校简介】

劳伦斯伍德米尔学校源于1891年建校的劳伦斯日校和1912年建校的伍德米尔学院,至今已有百年历史。这两所受人尊重的学校于1990年合并,成为长岛南岸最具资源优势的私立中学,也就是如今的劳伦斯伍德米尔学校;

【高中课程】

英语、历史、数学、科学、世界语言、艺术、体育、健康

【AP课程】

微积分AB、微积分BC、英语语言和作文、英国文学与作文、物理、统计学、生物学、欧洲历史、美国历史、音乐理论

【学校排名/认证】

LWA获有纽约州私立学校联盟(NYSAIS)和纽约州评委会(NYSBR)的资格认证.

【毕业生走向】

部分毕业生升读的美国高校包括:

HarvardPrincetonYaleU. PennColumbiaUC Berkeley

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【学校生活】

劳伦斯伍德米尔学校不仅恪守追求卓越学术的承诺,让学生在学术氛围中接受挑战,而且注重培养他们的天赋才能。学校的目标是帮助学生发展其求知求真所需的批判性思维能力。学校强调小班式教学、拥有具备奉献精神和经验丰富的教师、具有挑战性和创新性的课程体系。LWA的学生们在以实践参与为基础的学习环境中健康成长,与老师同学一起集体探索培养了他们的求知欲。

文化多元俱乐部、中文俱乐部和法语俱乐部等;

社会行为及拓展社团包括:永久俱乐部

文学俱乐部有:回声(报纸)、The Paper Clip(文学杂志)、诗歌与创作俱乐部;

演讲与辩论机会有模拟联合国和模拟法庭;

科技俱乐部如:数学小组、数学模型和科学奥林匹克(每年都会参加世界竞赛)。

【申请材料】

高中成绩单

2封推荐信

托福

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【美国高中申请】艾莉丝女校 Ellis School

Ellis School

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英文全称 Ellis School
中文全称 艾莉丝女校
走读/寄宿 走读
公立/私立 私立
所在州 宾夕法尼亚州
所在市、镇 匹兹堡市
建校时间 1916
学校学生总人数 385
师生数比例 1:6
学费/学年 Grades 9 – 11         $27,400

Grade 12                $27,500

申请费 $150
官网 http://www.theellisschool.org/page/Home

【学校简介】

艾莉丝学校是匹茨堡唯一一所针对3岁到12年级学生的独立学校,致力于女孩和年轻女性的教育。学校拥有尊重、卓越、支持的文化氛围,通过校园生活培养学生在各个方面的领导才能,让他们再当地和全球社区奠定基础。我们培养每个女孩的心灵、身体和精神,鼓励独立思考能力,领导才能,对学习的终身热爱和对学术求知欲的真诚追求。

 

【高中课程】

英语,计算机科学,历史,数学,表演艺术,科学,视觉艺术等

 

【AP课程】

艺术史,生物学,微积分AB,微积分BC,化学,英语语言和作文,欧洲历史,法语,拉丁语:维吉尔,物理C:机械学,西班牙语,艺术工作坊:二维设计,美国政府与政治,美国历史

 

【学校排名/认证】

获全国独立学校联盟认证(NAIS),全国女校联盟认证(NCGS),宾州独立学校联盟认证(PAIS),匹兹堡独立学校联盟认证(PCIS)

 

【毕业生走向】

哈佛大学,普林斯顿大学,纽约大学,康奈尔大学,麻省理工学院,匹兹堡大学,维克森利大学,加州大学伯克利分校,杜克大学,卡耐基梅隆大学,波士顿大学等著名大学

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【学校生活】

学校鼓励学生参与体育活动,提供近12种不同类型的体育方式,全校超过70%的学生都参加资浅代表队(Junior Varsity)或者多样体育活动。学校也有丰富多彩的课外活动与艺术课程供学生选择。

 

【申请材料】

托福成绩(Grade 9,  TOEFL > 90; Grade 10, TOEFL > 95; Grade 11, TOEFL >100)

Skype面试

学校成绩单

老师推荐信
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【美国高中介绍】贵格谷高中 Quaker Valley High School

Quaker Vally High School

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英文全称 Quaker Valley High School
中文全称 贵格谷高中
走读/寄宿 走读
公立/私立 公立
所在州 宾夕法尼亚州
所在市、镇 Leetsdale
建校时间 1956
学校学生总人数 1972 (643高中生)
师生数比例 1:14
学费/学年 $15,000
申请费 $ 50
官网 http://www.qvsd.org

【学校简介】

该高中处在Quaker Vally 学区,共有1972名学生,高中升学率高达99%,85%的高中生毕业后能进入四年制的大学和两年制的学校。学校拥有严格的课程设置,以及众多AP课程和荣誉课程。

 

【高中课程】

英语、世界文学、美国历史政府、生物、物理、几何、微积分,西班牙语,古现代文学、化学、西方文明、人体解剖、代数等

 

【AP课程】

开设15个AP课程,包括艺术历史,生物,微积分,化学,信息科学,英语,英国文学,欧洲历史,法语,心理学,物理,西班牙语,统计学,世界史等

 

【学校排名/认证】

在全国教育部蓝带局发布的美国高中排名顶尖2%

U.S.News 2013年美国Pennsylvania最佳高中排名第14

Niche2015年全美8738所公立高中排名第82

 

【毕业生走向】

哈佛大学,伯克利音乐学院,加州大学,杜克大学,波士顿学院,卡耐基梅隆大学,伦斯勒理工学院,匹兹堡大学,美国大学,福特汉姆大学等

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【学校生活】

学区师资雄厚,对国际生也提供ESL课程。该校高中毕业生的平均SAT成绩远高于全国及宾州水平,学校也有丰富多彩的社团组织和课外活动。

 

【申请材料】

高中成绩单

面试

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【美国高中介绍】温彻斯特瑟斯顿学校 Winchester Thurston School

Winchester Thurston School

 

英文全称 Winchester Thurston School
中文全称 温彻斯特瑟斯顿学校
走读/寄宿 走读
公立/私立 私立
所在州 宾夕法尼亚州
所在市、镇 匹兹堡市
建校时间 1887年
学校学生总人数 660
师生数比例 1:7
学费/学年 Grade 9            $24,750Grade 10          $25,950Grades 11-12    $27,000
申请费 $150
官网 http://www.winchesterthurston.org/

【学校简介】

学校在教育创新,学术标准,治学严谨,学校教学环境方面一直处于领先地位。为学生迎接挑战复杂多变的世界做更好的准备。温彻斯特瑟斯顿学校以汇集一群具有天赋及才干的学生、独具特色的校园及创新的项目而得到全面范围内的认可,学生在这里可以取得最高阶段—学术AP 课程的学分,获得美国最有竞争力的知名大学的录取。学校的学习环境充满了活力,吸引着每一个学生。学生会因为成为自信的、具有批评精神的思想者、研究者、有见识的问题解决者而感到激动不已。

 

【高中课程】

英文,数学,物理,生物,化学,世界语言与文化,历史与社会研究,纯艺术(表演艺术与视觉艺术),体育,健康,计算机科学,演讲等

 

【AP课程】

英语,英语文化,欧洲历史,美国历史,经济学,化学,生物,物理,心理学,微积分1,微积分2,统计学,计算机科学,艺术史等

 

【学校排名/认证】

09年该校获得获得爱德华福特基金会授予的“城市校园影响力贡献奖”,并在宾州荣获“最受家长喜爱的院校”称号,其当地影响力和名望不可小觑。温彻斯特瑟斯顿学校也是全美唯一三所公认的对学生经济慷慨资助的学校之一,两百万美元基金作为奖学金赠与优秀的有天赋的学生。

 

【毕业生走向】

哈佛大学,卡耐基梅隆大学,耶鲁大学,芝加哥大学,宾夕法尼亚大学,宾州州立大学,匹茨堡大学,纽约大学,里海大学,波士顿学院,巴德学院,凯斯西储大学,乔治华盛顿大学,加州大学洛杉矶分校,西北大学,罗彻斯特大学,罗德岛艺术学院,杜兰大学,威廉玛丽学院,威斯康辛麦迪逊分校,迈阿密大学等。哥伦比亚大学,布朗大学,西北大学,康奈尔大学,杜克大学,达特茅斯学院,弗吉尼亚大学,加州伯克利,波士顿学院,波士顿大学,伯克利音乐学院,纽约大学,约翰.霍普金斯大学,芝加哥大学,卡耐基梅隆大学,埃默里大学等

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【学校生活】

高中生在City Campus 校区,学校设有高中教学楼、加兰菲尔德全天候赛马场、三个图书馆、艺术画廊、学习公园、梅隆体育馆、日光浴室、舞蹈室、希尔曼食堂、数码艺术实验室、科学实验室、福克大礼堂等。学生有丰富的体育活动和课外社团,如足球,篮球,高尔夫,网球,排球,保龄球,滚轴溜冰,羽毛球,垒球,板球,正当防卫课,橄榄球,手球等;多样的俱乐部包括国际组织俱乐部、乒乓社、辩论社、游戏俱乐部等,此外还有丰富的课余活动,例如电影之夜、时尚走秀、舞会、野餐等等。

 

【申请材料】

语言能力测试(托福测试)

高中成绩单

两封老师推荐信(数学和英语)

Skype面试

 

 

 

【美国私立高中申请】英语成绩不好?照样可以申请美国高中名校!

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【原学校】北京某知名初中

【录取学校】The Storm King School

【申请背景】北京的安同学,拥有良好的艺术细胞,从小学就开始弹钢琴,初中毕业已达到钢琴业余九级的水平。同时,安同学平时也参加了很多比赛,爱好演讲等。虽然成绩优秀,兴趣爱好广泛,但安同学的英语水平一般,使得她的留学梦一直被搁浅。加上她一心想申请到美国排名靠前的艺术类高中,比如,胡桃山艺术高中等等,申请难度那就更是难上加难。在申请的过程中,因为时间紧迫以及英语成绩一般,安同学咨询过很多留学服务机构,但对其服务都不是很满意,最终都不了了之。

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【厚仁团队努力过程】

安同学的妈妈通过Google搜索,找到了美国厚仁教育机构。抱着试一试的心态开始了他们的咨询之路。厚仁的老师,了解到安同学的背景之后,觉得虽然安同学的英语成绩一般,但是她的综合实力很强,很有潜力,是很有可能申请到很好的美国高中的。同时本着尽力帮助每个学生的信念,厚仁老师们为她量身打造申请材料及文书包装。根据以往的经验,申请艺术类的高中,学生的作品集非常重要。所以咨询老师在列出了几所优秀的艺术高中之后,开始和学校招生办进行了详细的沟通,从学校那里了解到了同学申请时所需要的所有作品集资料。

接着,在了解了各个学校作品集的要求之后,咨询老师也提出拥有好的作品集的同时,好的推荐信和个人Essay也是获得offer的敲门砖。所以,老师积极的和安同学进行沟通,更全面的了解了同学的个性,特长,找寻她身上的闪光点。结合不同的学校特点,将其文书的申请与作品集很好的结合,让学校能感受到安同学身上的无限潜能。在厚仁老师的帮助下,安同学得到了两所美国优秀艺术高中的面试通知。针对面试环节,咨询老师还为安同学安排了相关的音乐背景的老师为其进行了专门的辅导,模拟面试流程。最后,学生圆了她的美国梦,得到新泽西州一所顶尖艺术高中的录取通知。安同学之后也选择了厚仁的学术辅服务,得到更多课程方面的辅导,努力适应着美国的学习生活。

 

【厚仁寄语】

通常中国的教育体系下,大部分人认为如果学生的成绩不好,就决定了他将没有一个很有发展的未来,导致了很多学生的自我否定,没有自我价值特色的体现,也失去了很多宝贵的机会。根据厚仁与美国高中各校接触的经验以及帮助众多孩子申请高校的经历,美国高校更看重同学的综合实力和个人特色,学校不希望招到的学生,只有很好的学习成绩,而没有自己的特色,同时不具备很好的社交,综合能力。所以厚仁强烈建议国内的初高中生和家长们不可因为孩子没有出色的成绩就否定他们的发展潜力,应该更注重培养他们思维方式,综合素质以及与众不同的个性特色发展。

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因为歧视、环境和学术不适应而挂科,你中枪了吗?

最近在贴吧、论坛和博客里许多同学提到歧视的问题,甚至因为歧视而挂科。许多人可能对此并不清楚,觉得问题没有那么严重。实际上,留学生在学术上遭遇歧视的情况比比皆是。

在中国人少的学校里,老师因为缺乏对中国人的了解,或者了解“过多”而造成刻板印象,产生歧视;在中国人多的学校里,可能因为“群体效应”,因一个中国小学生表现不佳,老师就为剩下的中国学生都贴上标签。

有比较幸运的学生,在一个不错的国际学院学习,因为国际学生很多,加之是学管理学,所以老师十分注意这个问题。有的老师为了避免歧视问题,甚至在syllabus里面就注明,会以匿名的方式阅卷。学生只需在文件名上写名字,正文内无需出现姓名。老师则将文件打印出来批阅确保公平。但是歧视的问题在其他学校依然屡见不鲜。

厚仁白皮书的数据显示,因学术不诚实,GPA过低而被开除的学生占非常一大部分。除了本身自己作弊无话可说以外,其实因为歧视而“躺枪”的同学不占少数。

许多美国教授容易假定中国同学的数学、理科比较好,文字、语言表达不行。所以翻开Paper,看见是中国同学的名字,就已经在心里打了一个较低的分数。不少学生提到,曾遇过就是不给中国学生作业打A的老师,甚至B也很少。

此外,出勤率过低也是原因之一。同学们千万不要出国后就放松了对自己的要求,觉得要融入这个疯狂的大环境,再也不做大家印象里的中国学霸,就一改往日风格。别忘了,play hard还有后一句话:Study harder。当然,即使是名校,班级里也总有一些不靠谱的同学,最好的办法就是远离他们。还有一些人,就是天资聪颖,常人比不得,千万不要因为朋友友谊,荒废了学业。

最后一种,也是最常见的,因为论文引用问题被判抄袭,被指学术不诚实。很多同学因为这个原因而挂科。国内的论文引用体系,让我们同学没有养成良好的引用习惯,对引用没有很好的概念。其实能解决这个问题的办法很多。首先,不知道具体要求时一定要问教授,搞清楚什么情况要引用,怎么引用;其次,在刚入学的时候,可以和老师讲明情况,提前写好文章,给老师看看,说出自己的concern,寻求他的帮助。还有一点,就是许多学校有writing center,如果不清楚,可以去问问。

 

说了这么多,其实很多歧视问题是我们没办法避免的,只能想办法把损失减到最低,下面厚仁教育给同学们提供几个实用tips

1.      一定要去老师评价网站看老师的评分,还有学生对老师的评价。

2.      选课之前多问问学长学姐,他们一般都很乐意课堂经验以及对授课老师的评价。再结合自己的实际情况进行选课。

3.      遇到不靠谱的同学,不要碍于“友情”就和他一起作弊。很多时候,即使老师没有当场发现,但在批阅试卷时如果发现雷同的答案,都有可能被判为作弊。

4.      千万不能轻视文章引用问题,多去和老师聊聊有好处。实在不行可求助专业机构参加学术辅导,努力提高成绩及学术能力。

5.      最后如果真的因为歧视,被挂科,或者被开除,千万不要轻易和学校争论,或者承认自己没做的事情。这样做容易使问题越变越糟,甚至会被判定为骚扰老师直接开除。。

 

求学路漫漫,只身在国外的留学生更面临着众多困难和挑战。在异国他乡,遇到歧视的问题,我们一定要学会捍卫自己的权利,更重要的是端正学习态度、养成良好的学术习惯。如果遇到上述情况不知如何解决,千万不要慌,厚仁教育提供紧急应对、学术辅导等服务,能帮你把影响降到最低,助你进一步提高学习成绩!

 

美国大学是“世界一流”的吗?

美国的大学是“世界一流”。这已经成了共识,或者说常识。根据伦敦的Times Higher Education的全球大学排名,美国大学占据了顶尖的25所大学中的18所。根据上海交通大学的全球名校排名,美国占据了顶尖25所中的19所。中国当今的留学潮,也是以美国为首选目的地。

然而,美国有4000多所大学,质量参差不齐。另外,大学排名,往往是按照学校的设施、资源、教授、研究成果等等数据衡量的结果。如果拿学生质量进行比较,又会是怎样一番图景呢?

Kevin Carey在《纽约时报》发表一篇文章,引用的就是经济合作与发展组织“成人能力评估”的测试数据。比如,24个发达和中等发达国家16-29岁受过大学教育的人口的数字测试平均成绩,奥地利第一,326分,比利时第二,325分,芬兰第三,322分,捷克和日本并列第四,318分…… 各国平均为305分,美国仅296分,倒数第八。文字测试成绩,则是芬兰第一,日本第二,美国的成绩好于数字测试,但依然低于各国的平均线。所以,以大学生的平均质量而言,美国的大学,在世界24个发达和中等发达国家中,明显处于劣等地位。

那么,这是否证明美国的大学多是“菜校”呢?也不尽然。美国的大学生之所以素质这么低,是因为中小学的基础太差,靠大学四年追不回来。但这不能否认美国大学的教学相当有效、属于“世界一流”。这同样可以用“成人能力评估”的测试成绩衡量出来。其中一个最为简洁的办法,就是比较一下各国的大学毕业生和高中毕业生在“成人能力评估”测试中的得分。大学生比起高中生来,当然会得分高不少。但美国和芬兰,大学生比高中生的分数高出48分左右,居世界第一。比利时紧随其后。日本的大学生比高中生仅多出22分。可见,在美国、芬兰的大学里,学到的东西最多,提高幅度最大。但是,因为美国的义务教育水平太低,学生进大学时已经输在“起跑线”上,靠大学几年很难追回来,大学毕业时学生的绝对成绩,还是落后于大多数发达国家。日本的大学,可谓表现平平,学生水平提高的幅度不大。但因为上大学前基础打得好、起点高,靠吃老本儿也依然能保持相当领先的素质。

不过,我们必须指出,即便是美国大学能够让学生有最大幅度的提高,但这并非衡量其效率的唯一尺度。芬兰的大学对本国学生是免费的,美国的私立大学则一年费用动辄五六万美元。本州的州立大学,也要两三万。当然,世上没有免费午餐。免费的大学教育最终要纳税人埋单。这是欧洲相当普遍的现象。不过,维持大学运营的成本,如果以生均费用计,欧洲国家比美国要低得多。在芬兰,大学录取根据高中的平均成绩、高中毕业考试、大学入学考试(高考)等等,过程非常透明,没有各种加分,没有对少数民族或弱势的降分照顾(芬兰因为社会极为平等,弱势也弱不到哪里去,不需要美国式的那种照顾)。一个孩子只要功课好,在教育上几乎什么都不用愁。美国的大学生们,在大学里获得的进步不过是和芬兰学生并驾齐驱,但这里有两点值得注意。一是美国的大学生起点比芬兰的同龄人低得多。起点越低,提高的空间越大、进步越快。一是美国大学生所获得的提高,成本特别大。

我不妨举些具体的例子。美国的大学生中,许多人不要说阅读,就是连too和to、than和then的区别都不知道。这还怎么读书?程度低,学校无微不至地给补课,还有一帮咨询顾问、心理专家提供服务。最为极端的例子,就是有些学生有阅读困难症,即脑子有些缺陷,无法处理文字信息,有点类似残疾人了。按照美国国会通过的法律,这些人有受教育的权利,学校要照顾。于是,这种学生上课,有专门的人陪着帮助记笔记。这么昂贵的教育,当然不可能没有效果了。更不用说,美国各大学争相建设豪华宿舍、豪华健身房等设施,最终的账还是会折入教育成本。总之,美国大学的业绩,建立在巨大的投资之上。这代美国大学毕业生为此背上的学贷总额已经超过1万亿美元,成为美国的下一个债务危机。奥巴马最近试图推动国会通过法案,试图缓解学贷负担,包括减免部分学贷,但遭到了共和党的封杀。

可见,美国大学毕业生在全球化竞争中,比起芬兰、日本等发达国家的同龄人来有着致命的弱势。虽然美国大学的教育比较有效,但因为中小学基础没打好,无法四五年内补回来,绝对素质不如人。最要命的是,毕业往往背一屁股债,难以买房、创业,整天为了还债、付房租而奋斗。如果事业需要继续深造,则意味着更多的学贷,一点缓冲的余地也没有,难以为长远考虑。这也是美国社会流动性不如欧洲的原因之一。芬兰的孩子只要聪明勤奋,一路读完大学研究院,不用操心费用,事业起步时无债一身轻。即使父母没钱,大致也能和富家子弟在差不多的起跑线上竞争。美国的大学,则是钱堆出来的。光聪明未必管用。父母没钱,你即使能读完也要面对巨大的债务负担。

总而言之,美国的大学,对于支付得起学费的人来说,还是能够提供有效的教育的。但是,仅靠大学的优异,无法解决义务教育根深蒂固的问题,更无法解决贫富过度分化的社会痼疾。这也就造成了一大怪现象:美国充满了世界一流大学,但整体的国民素质,却在发达国家中处于下流。