【研究生申请】美国留学热门专业解析

May 30, 2012/in 美国研究生/by admin

【研究生申请】美国留学热门专业解析

关于美国留学，选学校和选专业永远是学生和家长最为关注的两个问题。对不同阶段的申请者而言，选校和选专业的侧重点是不同的。对研究生申请来说，选择一个适合自己的专业要比选择一所所谓的名校更重要。因为，你所选的所谓名校有可能是在某些专业方面实力最强或最为突出的，但是这些专业未必就是你所要学习的。下面就跟大家谈一下美国研究生热门专业解析，推荐一些目前美国的热门专业，供大家参考。

商科热门专业解析

一、金融专业
据统计，在近些年的留美申请中，商科专业始终是中国学生最为青睐的，也是留美申请中最受关注的热门专业。商科到底有多“热”?新东方前途出国美国研究生部总监田旺老师曾经做了一个统计：在近7万名申请赴美读研的学生中，就有2万名学子申请美国商学院。而其中，金融和金融工程硕士则是所有商科专业中最热门的专业。金融以及金融工程美国一般大学都是1-1.5年的课程，课程的实用性较强。同其他文科，工科，理科相比，金融专业的资金回报率要远远高于其他的专业。但是，无论是对国际生还是美国本土学生来说，由于金融太过热门，因此学生能拿奖的机率会比较小。金融工程强调数学和计算机背景，就业方向主要为期货、股指相关高薪但就业机会不多的行业。设立金融工程的商学院有UC-Berkeley，Claremont graduate university等，数理金融有Carnegie Mellon，UW-Madison，Rutgers等，金融分析有Lehigh等，设立金融硕士的比较多，比较好的有Washington University in St. Louis, UIUC，Boston College，Rochester，Bentley等。

二、会计专业
美国商科中，会计是另一个热门专业，和金融以及金融工程一起，占了60%-70%的申请。该专业同时也是继 MBA 后，中国学生海外求学的又一个热点专业。究其原因，是由于会计专业的课程偏重于市场发展和会计领域的工作实用性，而且学生在毕业后在美国的就业率较高。美国大学的会计专业分两种：MAS 与MSA，分别为本科为会计专业或非会计专业的申请者设计。美国的会计项目硕士基本要求申请人本科为会计专业或修有足够的会计专业相关课程，但也有如UIUC的会计项目，也有为本科为非会计的申请人专门开设。会计专业一般需要1-1.5年，毕业后实习机会比较多，而且就业率也非常高，因此该专业的申请异常激烈。美国会计专业比较好的学校有UIUC，UT-Austin，U of Michigan-Ann Arbor，U of Chicago，UCLA，UNC等，另外由于地理位置和就业的关系，Bentley，Suffolk，BC等学校也是不错的选择。

三、MBA
众所周知，美国商学院的MBA申请每一年都非常激烈. 由于MBA具有良好的就业前景以及高回报率，所以一直为广大学生所追崇。美国大部分MBA属于两年制的program，主要是培养高阶企业管理的人才。第一年要修的课都是比较基本的课，修每一个领域的课，第二年再依据学校的规定来修课。MBA申请，对学生所学的本科专业没有具体要求，一般有2-3年工作经验即可。但不是说，本科专业有商科背景的学生就一定会占绝对申请优势。
美国商科申请贴士：对于美国热门商科申请，新东方前途出国美研部主管徐亚娟指出：商科申请其实是一种很高端的艺术。很多人说商科申请怎么这么难，其实难就难在——商科绝对不是只看学生的成绩，你的一个学术条件。你成绩有多好，并不代表说这个商学院就要录取你。美国商学院看中的是学生的素质，希望招录的这个人综合素质比较强。什么是综合素质?比如说你的领导力、你的组织能力、你的沟通能力、你的协调能力，以及你的团队意识，这是商科比较追求的。

理工科热门专业解析

四、 EE专业
EE(Electrical engineering)，即电子电气工程专业，是engineering 下面的一个分支，也是每年最受中国学生欢迎的热门申请专业之一。EE专业与很多学科有着广泛和紧密的交叉性，例如物理，计算机等，也就是说不仅仅是本科原专业是电子工程相关的学生可以申请该专业，理工类物理、计算机专业的学生也可同样选择，同时还可申请与之相近的专业如：通信工程、计算机科学与技术、电子科学与技术、信息工程、影视艺术技术、网络工程等。据统计，在众多申请工科的申请者中，EE申请者占了近一半。水涨船高，申请的人越来越多，美国大学的门槛也越来越高，这使得申请形势越发不乐观。

五、计算机科学与工程(CS)
作为全球最先进的美国IT教育，每年申请者数不胜数。高端IT仍然是美国留学热门专业，美国理工类申请的主流。据统计，麻省理工本科与研究生里，50%选择ECE专业，电子与计算机工程。计算机科学领域很多，多数就业形势都不错，如软件，数据库，网络，硬件，芯片，无线通信等，即使是比较理论的行业，就业前景也都非常不错。另外，计算机可与许多其他专业交叉结合，包括生物、化学、工程、医学、物理等等，形成软件工程、信息管理等各类学科。美国计算机专业对美国研究生申请者的本科基础及研发能力非常看重，考虑自己的知识基础，除了需要较高的本科成绩及GRE成绩(有些学校还要求GRE Sub)，如果有自己研发的成品，对申请是非常有利的。

文科专业解析

六、传媒
美国是全球传媒领域的“超级大国”，也是传媒人士向往的镀金圣地。随着传媒业的快速发展，美国留学的传媒人才成为既有名又有利的金领阶层。各种跨国媒体的进入，急需大量既熟悉内地市场，又有国际教育背景和运作经验的本土高级传媒经营人才。因此美国的传媒专业，是很多立志成为媒体人的学生的首选目标。美国传媒专业分五大类并代表五个不同职业方向，包括新闻传媒，营销广告传媒，大众传媒，媒体发布类，创作表演类。传媒专业有很多的分支：新闻，广告，广播，影视，报纸，杂志及公共关系等。课程中大约有75%文科和科学课程，包括心理学，社会学，政治学，文学，历史，经济学等。传媒类研究生广泛吸收来自文科教育的申请人，但理工科也有一定优势，比如数理化知识可以应用到后期实际工作中。很多中国学生在美国大学会选择Journalism and mass communication这个大方向，侧重新闻和大众传播。

来源：新东方前途出国

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美国厚仁教育集团 WholeRen Group, LLC 成立于2010年，旨在提供基于美国的全面教育与发展，为学生制定全方位的留学服务，包括美国初/高中留学申请和转学、美国本科/研究生申请和转学、学术紧急应对、学术辅导、美国寄宿家庭服务、微留学、背景提升和职业规划等。厚仁教育曾接受CCTV独家专访，是全美首家获得AIRC权威认证的留学服务机构。

浅析精品美国院校社区学院的“功用”

May 30, 2012/in 美国社区大学/by admin

浅析精品美国院校社区学院的“功用”

在美国的高等教育体制中，不像英国和澳大利亚那样有预科的准备课程。这样一来就给希望就读美国院校的中国学生上增加了难度，尤其想入读美国顶尖名校更是困难重重。作为美国教育体制之一的社区学院，无疑给中国学生带来了一个读美国名校的机会。

据我们统计，目前美国全国共有 1000 多所社区学院，社区学院的新生占美国大学新生总数的近一半。一些社区学院和美国的一些名校签有协议，学生可以被“双录取”，有一些社区学院在取得学校的录取同时书的同时也等于获得了美国一流名校州立大学的录取信；例如进入 Foothill 和 De Anza 学院的学生，毕业后，就有机会顺利进入加州大学伯克利分校等美国顶尖大学。同时社区学院的费用只相当于综合大学的一半，甚至更低，这样就大大节省了相关的费用。

社区学院的职能

1.转学教育。美国社区学院为有志于到大学继续学习的高中毕业生开设两年制的课程，转学教育提供大学学士学位的前两年课程，大学承认社区学院的学分，能成功地转入公立或私立的四年制大学，同时还提供其他选修课程。几乎所有的美国大学均接受从社区学院转入的学生。社区学院拿了前两年的学士学位课程(副学士学位)，然后转学到四年制大学以便完成第三及第四年课程，故此学生从四年制大学得到一个学士学位。

2.职业技术教育。这是社区学院的教育重点，它的培养目标是专业技术人员或专业熟练劳动人员。

3.成人教育或继续再教育。主要为在职人员进修或补修某些课程。选学课程的规定和学习的时间的长短非常灵活，可以全日学习，也可以业余学习。社区学院承担了更多的终生学习的义务，他们不限次数地向想重新学习的人敞开大门。

优秀院校介绍

圣巴巴拉城市学院是一所社区大学，成立于1909年，位于加州，距洛杉矶北 1.5 小时的车程，旧金山 6 小时车程。圣巴巴拉是世界上最美丽的地方之一，是一个山与海相连的城市，几乎一半的街道都与海滩相连。优美的环境为这所学院营造了舒适的学习环境。圣巴巴拉城市学院是美国最好的社区学院之一，连年升学率排名榜首。目前在19000名在校生中，有950左右国际学生，分别来至于65个以上不同的国家。学生在圣巴巴拉城市学院完成相关课程，可以进入相关的大学进行进修。

除了杰出的教学水平，学校还拥有一个藏书丰富的综合图书馆，设备先进的计算机中心，学业支持服务，一个就业指导中心，残障学生服务，住宿服务，一个校园书店，学生健康办公室，剧院、户内外大型运动场所还有全天供应的餐饮服务等。

学校优势

● 圣巴巴拉城市学院向加州大学输送的毕业生人数排名第一；

● 比四年制大学的入学条件要灵活；

● 比四年制大学更经济实惠；

● 在顺利完成圣巴巴拉城市学院的两年课程后，学生可以保证进入四年制的大学继续攻读本科学位课程最后两年的课程；

● 小班教学，和善的教授，学校在文化差异和融入方面给予更多的帮助。

●中国学生录取名额有限，为学生创造良好的语言环境

专业优势

学校的优势专业包括：生物、商业经济、心理学、政治科学、通讯、电脑科学、英语、电机工程学、法律及社会、电脑工程学。

入学要求

高中毕业即可进入圣巴巴拉城市学院，不需要TOEFL或者SAT成绩，学校提供语言培训。学生一入学即参加ASPECTS英语测试，根据成绩确定语言培训长度与强度。学生在完成ESL（ASPECT课程）通过后直接进入圣巴巴拉城市学院开始正式专业课程。

升学指导中心

●升学协议

超过600门课程可以转入加州的教学系统
超过1000门课程可以转入加州州立的教学系统
超过1325个专业与加州大学、加州州立大学及其其他的大学达成协议
超过60个专业被UCBS接受

●DARS

自动将学生的学习进度记录到系统中，同时可以追踪学生的准备升入加州大学系统和加州州立大学系统的完成情况

●TAP

帮助学生进入加州大学系统

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与众不同的留学路：美国社区学院转学

May 30, 2012/in 美国社区大学/by admin

与众不同的留学路：美国社区学院转学

社区大学（Community College），对众多的学生和家长来说已不陌生，但是很多人并未真正了解社区大学和综合性大学的区别，下面我详细给大家介绍下美国社区大学和综合性大学的区别以及另一条留学路：美国社区学院转学。

美国社区大学和综合性大学的区别

区别之一:留学费用

综合性大学的学费加生活费每年的总费用一般在15-25万之间，社区大学每年的总花费一般在10-15万之间。

区别之二:师生比例

综合性大学的大一大二阶段一般进行的是通识教育，班级人数较多，而社区大学的班级人数一般控制在20-35之间，学生被关注度高。

区别三:课程的实用性

社区大学的开设的课程比较的基础和实用，可以给基础比较薄弱的学生提供一个缓冲的机会。

区别四:授课老师

在美国很多综合性大学的本科课程是由教授的硕士生和博士生来代课的，而社区大学的课程一般都是由教授亲自授课。

区别五:转学率

美国的转学比较容易，但是一般就读综合性大学的学生由于惰性和惯性心理，一般会在已经就读的大学里面读完所有课程，但是就读于社区大学的国际学生，一般是把社区大学当做进入一流大学的翘班。而且很多社区大学和一些一流的大学签订转学协议，为学生将来换入正好的大学提供方便。

通过以上几点大家应该比较深入的了解了美国社区大学和综合性大学的区别，那么社区那学主要适合哪类学生就读呢？

适用人群一:工薪阶层家庭。因为社区大学的费用低，2年社区 2年综合的费用大约在60万左右，可以帮助工薪阶层实现平价留美的愿望。

适用人群二:基础一般的学生。社区大学的课程比较基础化和实用化，可以给基础比较薄弱的学生一个缓冲的机会，利用这两年的时间把语言和专业都提高一下，将来达到读名校的目标。

适用人群三:年龄偏小，自制力差的学生。学生的年龄小，自制力差，需要老师更高的关注度，比较适合班级人数少，关注度高的社区大学的就学模式。

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中国新闻周刊:美国“ 成人教育 ” 社区学院现状

May 30, 2012/in 美国社区大学/by admin

中国新闻周刊:美国“ 成人教育 ” 社区学院现状

据中国成人教育协会常务副会长董明传介绍，在美国，并没有中国这种“ 成人教育 ”，只有数量众多的社区学院。与中国的“成人教育”情况有类似之处。美国社区学院的学生，平均年龄为29岁，其中有全职工作业余学习的，占50%，半脱产半学习的，占32%，全部脱产学习的，占18%。学制一般为两年，当然，学生可根据自己的情况学习三年五年甚至更长时间。

拥有2亿8千万人口的美国，人口约为中国的四分之一，大学数量却是中国的两倍。据美国教育部统计，2000年美国高等学校总量为4096所，其中大学2320所，占总校数的57%；社区学院1776所，占43%。美国的在校大学生共有1450万，其中大学890万，其余560万为社区学院的学生，占总数的39%。

社区学院的教育任务分成三种：一是转学教育，为到大学继续学习的高中毕业生开设相关课程，学生通过结业考试后获得副学士学位，可以转入普通大学；二是职业技术教育，培养半专业技术人员或半专业熟练劳动人员，学生接受两年中等后教育，三是继续教育，为在职人员进修或补习某些课程，满足人们终身学习的需要。

无论是社区学院还是普通大学，他们的学分标准是一致的。也就是说，在社区学院修完大学一二年级的课程，拿到的学分，到其他普通大学都可以得到承认。所以这些拿到足够学分的社区学院毕业生可以直接转入普通大学三年级。当然，如果你想进入一所名牌大学，比如哈佛大学，学校还要看你的成绩、你的推荐材料及你的社会工作业绩等等条件。

美国的社区学院基本都是公办。这里的经费来源是：州政府39.8%，学费20.5%，地方政府17.3%，各种基金13.2%，其他9.2%。“如果是当地社区的居民，学费会很便宜，最低的只有1000美元/年，贵的也就是两三千美元/年。”董明传说。

美国的社区学院的设立主要是根据受教育人口的分布情况。董明传举美国中部偏西的怀俄明州为例，该州面积约有浙江省那么大，人口50万，但除了州立大学还有七所社区学院。“社区学院基本没有住宿生，都是走读，它就是为本地居民服务的” 董说。

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【转学案例】社区学院飞跃美国名校，梦想触手可及

May 30, 2012/in 美国社区大学, 美国转学/by admin

社区学院飞跃美国名校，梦想触手可及

优质社区学院的教学质量逐渐被认可，中国学生通过社区大学转录美国名校的案例近两年也增势迅猛。究其原因，一是中国学生相对比较勤奋；二是每个人可以填报多个志愿，增大offer录取率。要从社区学院进入名牌大学，除了GPA至少要保持在3.5分以上，更需要专业机构的辅导。

在本专题，记者通过采访两位就读于美国社区学院的学生为大家介绍社区学院的转校经验。他们其中一位是成功转入UCLA（加州大学洛杉矶分校）的李晓泷，另一位是正在联系转校的卢鸿升。

据介绍，从社区学院转入美国名校成为了现在留学中介最为推荐的留学模式，这种模式一方面省钱，一方面成功率高。家长看到此类信息，大多会与国内大学的“专科升本科”项目作类比。不过两者的差异是显而易见的，美国转校的最终文凭是没有区别的，而且美国的“专升本”似乎也远没有国内容易。

转校的成功率有多高？

据介绍，大多数学生都会成功，其一是中国学生相对比较勤奋；其二是每个人可以填报十来个志愿，总会收到几封offer。但是，要从社区学院进入名牌大学还是比较难的。gpa至少要保持在3.5分以上，个人陈述要写得极为富有个性和感染力。

社区学院重视转学成功率

美国教育极为重视“通识教育”（又称“博雅教育”），在大学学制的前两年一般只开设一些公共课，这些课程的学分绝大多数专业的学生都要修。在大学的90个学分中，公共课占到了30分，一般建议转校生在转校之前要修够60个学分。

在社区学院，转校并不仅仅是学生的事，学院为了吸引学生，在转校上也下足了工夫。首先是社区学院与几十所大学事先会签订转学协议，某些大学要优先录取该学院的转校生；其次是学校设有“转学部”，该部门的老师专门督促和辅导学生的转校。转入名校的比例是社区学院好坏的重要指标，比如Santa Monica转入UCLA（加州大学洛杉矶分校）的比例相当高，该校因此成为加州最受瞩目的社区学院。

选课要与转入学校兼容

一般来说，加州的社区学院只能申请加州的大学。这是为什么呢？因为转校是和“大学系统”存在关系的。所谓的“大学系统”是一套学分和课程设置具有相似性的大学联盟，比如加州至少就有3个大学系统，分别是加州大学系统、加州州立大学系统和南加州大学系统。有些名校是拒绝转校的，比如加州的斯坦福大学，只能考研入读。

对于学生选课来说，第一标准不是知识体系的合理性，不是学习兴趣，而是大学系统内部课程的兼容性。比如一门课程既可以申请a大学，又可以申请b、c、d大学，这样的课就应该优先修。

李晓泷：高三留学只能先上社区学院

李晓泷在华附上高三的时候，父母为他办理了美国留学。因为国内的高中成绩在美国大学认可方面有一定难度，所以他本科前两年就上了社区学院。现在，李晓泷已经成功修满了60个学分，并且申请上了UCLA（加州大学洛杉矶分校）。李晓泷每个暑假都会回国，与同学交流，希望将来学成能回国发展。

卢鸿升：读社区学院按照学分收学费

卢鸿升就读于Santa Barbara City College已经两年了，9月份他将通过转学从社区学院转向加州大学系统。他现在瞄准的大学有加州大学伯克利分校、洛杉矶分校和戴维斯分校。

高考后，卢鸿升联系了圣巴巴拉一所社区学院，在去之前，他对于美国社区学院心存顾虑，但是入学以后，在高强度的、规范的教学中，卢鸿升对于社区学院的教育质量很有信心。

社区学院和大学的学费是两种不同的算法。社区学院是按照学分收学费，选一门课是220美元，一学年大约7000美元学费；而大学是按照学年收学费，一般是3万~5万美元/年。在圣巴巴拉，租房一般350美元/月，住寄宿制家庭一般是600美元/月。卢鸿升每个月的生活费是600美元，350元花在租房上，自己做饭花销不太大。

（文章转载自网络）

【厚仁点评】

优质社区大学的教学质量逐渐为国人认同，社区大学转录名校的案例近两年也增势迅猛。厚仁教育在帮助留美学生从社区大学转入美国名校有非常多的实际经验。从美国社区学院转读名校，既省钱，成功率又高，正成为留学中介的热门推荐。

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【社区学院必读】美国社区学院的十大优势解析

May 30, 2012/in 美国社区大学/by admin

美国社区学院的十大优势解析

根据加州社区学院Pocket file 2002（California Community Colleges Pocket Profile 2002）的资料显示，由社区学院成功转读至美国大学的人数高达78,500(1999~2000)。转学名校只是美国社区学院的优势之一。美国社区学院共有十大优势值得你来报考。

1、进入美国名校的捷径

社区学院毕业生可转学到顶尖大学以完成学士学位。举例说明，从绿河社区学院毕业的外籍生，已转学到华盛顿、密西根、威斯康辛、德州、南加大及加州大学的有许多。几乎所有美国大学接受从社区学院转学的“2+2″系统。

2、强力英语课程

需改进其英语能力的学生，可藉此从社区学院的优越ESL课程中受益。社区学院的ESL班学生，无托福成绩亦可很容易晋升到大学学术课程。

3、开放性入学

和大学比较下，社区学院通常拥有较快及较容易的入学过程。大部分大学只允许外籍生每年入学一次，而社区学院通常每学期均让学生入学，有的一年可以四次入学。

4、申请办理时间短

大部分的社区学院对ESL学生，不需托福成绩即可让他们研读学术课程，反之大学学院通常需要学生托福成绩在550到600之间。一般大型大学从申请到开课的时间，需要约六个月或更多的时间，要申请奖学金的话，一般要提前一年申请；在社区学院，通常只需不到一半的时间。

5、学费便宜易申请入学

社区学院的学费，较四年制州立大学便宜，而且更比私立大学便宜将近八成左右。在社区学院的学费总平均学费水平是一般大学学费的一半还不到, 每年学费平均5000-8000美元，所以，一个 “2+2 ” 的计划可大幅降低学生取得一个美国学士学位的花费。

社区学院的申请入学条件要求，一般都比四年制大学较低，所以学生较易申请入学。社区学院一般都会开设一些密集式英语课程（ESL），供语言能力未合乎水平的学生修读。海外学生也可以利用在社区学院读书的两年时间，一面增进自己的英文语言能力，一面适应当地的文化与生活，以便应付最后两年的大学生活，而无须一开始就面对大学密集的功课压力。

6、专业实用灵活竞争力较小

除了语言强化培训外，大多数社区学院多种类型的课程：学士转学课程、职业技术教育及社区服务（包括成人继续教育和工商业的培训与再培训）；美国公立的社区学院是被美国各州认可的高等教育机构，社区学院颁发的最高级学位是学士学位。除了二年制文科副学士、理科副学士和应用科学副学士学位以外，还颁发一年制职业技术教育证书。学生可全职或兼职读一年也可以读二年的专业。

大学里，学生之间的竞争极大，令语言能力较差的海外学生经常处于劣势。但由于社区学院采取小班制的关系，强调互助互勉的精神，竞争压力相对也较轻。

7、优越小班教学与细致服务

在美国四年制大学部，一堂大学课程人数可以非常多。有时则是研究生授课而非教授，因为教授通常忙于参与研究计划。在社区学院，一班学生人数通常较少，且是教授而非学生授课。

社区学院多采小班制，每班的人数一般都不会太多，大约20人左右，让教授能留意个别学生的进度，给予适当的帮助。而在四年制大学里，每班的人数通常很多，教授很难逐一认识学生，所以无法留意到个别学生的发展。学生遇有任何问题，都必须主动向教授发问，初到贵境而较为内向腼腆的东方学生有时未能适应。

另外，社区学院的指导教授与老师会在各方面协助学生，包括学术、个人事务、住宿、课程选择、及转学到好的大学等。每个社区学院都有转学中心提供细致的指导和服务。

8、政府的直接支持

美国高等教育在教学品质方面，拥有极高的世界性声誉，美国社区学院也是如此。美国社区学院85%都是公立学院，社区学院的财政支持主要来自于政府的公共税收并得到美国政府各州政府和当地工商界和社区的大力支持。当然，有的非公立的社区学院也因在其各自的专业、课程、师资和服务上也有非常优秀的一面。

9、留学担保资金低

在申请美国签证过程中，由于美国社区学院的学费低廉，因此申请美国社区学院的留学担保资金相对与美国大学而言要低很多。

10、签证同等机会

美国政府对名牌大学和社区学院的录取通知书都是一视同仁。只要社区学院录取的学生签证资料、签证问答以及学习计划合理，同样可一次性获取美国签证。

适合申请美国社区学院的中国学生类别

一、很多想获得一个美国大学学位的高中、技校及专科毕业生，可选择从社区学院开始他们的 ” 2+2″ 课程；

二、立志想要进入顶尖名校，但SAT/TOEFL成绩达不到学校要求的学生；

三、年龄层较大且脱离学校较久的学生, 为了有个两年制学位而可改善其将来环境者，或只是因工作上的要求而需进修英语或获得其它证书者，也可选择到社区学院研读。

四、留学资金有限，但又想接受美国教育的学生。

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奥巴马宣布斥巨资支持美国社区大学建设

May 30, 2012/in 美国社区大学/by admin

奥巴马宣布斥巨资支持美国社区大学建设

当众多学生为挤美国大学发愁时，一条进入美国大学的捷径却不为人所知。根据美国社区大学协会（AACC）的数据显示，国际学生进入美国社区大学的人数在近5年间增长了32％，而其他形式的大学（包括设置博士、硕士和学士课程的各种大学）的国际学生入学人数在同期的增长率仅为9．2％。奥巴马就任总统后，更是宣布将斥巨资支持美国社区大学的建设。

美国微软公司总裁比尔·盖茨说：“美国正领导着高科技的潮流。预计在今后的七年，美国80％的新的工作机会将属于高科技。社区大学将扮演重要的角色，以保证我们有已经训练有素的员工，使企业能抓住数字化时代的机遇。”

美国前总统克林顿说：“社区大学是美国的最佳特色。”

美国大学、学院及社区学院间的区别

美国的大学和学院统称“College”, 美国高等教育学府有许多不同的系统，你若是搞不清楚，下面资料对你会有帮助:

大学

大学有公立的，也有私立的。通常提供文学、科学和专业课程，包括大学部和研究所，可以一直读到博士学位计画和研究。一般而言，大学通常都很大，学生人数很多，最多的甚至高达五万人。大学通常有学生宿舍，也可以在校外租屋，住宿选择较有弹性。

学院

学院大部分是私立学校，也有少部分是公立的。提供四年教育课程，通常是文学领域，不提供硕士或博士学位。从一所认证合格的学院获得四年制学位，可以到任何大学研究所继续深造。通常提供学生宿舍和校外租屋。

社区学院

美国的所谓“Community College”，亦即“社区学院”或“社区大学”，或可称为“两年制大学”（以下统称为“社区学院”），大多是公立学校。这是亚洲国家所没有的一种教育系统（绝不是中文翻译意思上的“街道学院：）。社区学院提供二年大学一般课程教育，学校会颁发副学士学位（Associate Degree），你可以转到四年制大学或学院继续念书，许多学分都是大学承认的。社区学院有许多加强语文或其他学科计画，帮助你先选一些较轻的课程，打点一下学习基础，再去念一般大学课程。尤其是语言能力较差的外国学生，需要先「恶补」一下英文，或是申请不到大学的学生，社区学院都是一个很好的选择。因此，社区学院可说是进入大学的一个跳板，而且它对英文和学科的需求不像大学或学院严格。社区学院同时提供专业技术和职业训练课程。社区学院还有一项最大的优点，学费相当便宜，比大学或学院少很多。有的社区学院规模很大，不亚于大学，有上万名学生。

社区大学历史

现今社区学院可以成为学生转读大学的快捷方式，但其实学院内亦举办不少职业培训课程，而且以前学生大多以女性为主。追溯社区学院的源起，亦要从百年前的美国历史说起……

早于100多年前（1901年），位于伊利诺洲（Illinois）的Joliet Junior College正式成立，当时的学院只集中于文理学科（General Liberal Arts）的课程，但随着20世纪30年代的经济大衰退（The Depression），世界的经济一度陷入恐慌。社区学院提供的职业培训课程，便是为了舒缓当时失业问题。

二次世界大战结束，不少军事工业纷纷转型，退役军人回到国家，亦要学习新技能。军事工业不得不改弦易辙，生产不同消费品的工厂便如雨后春笋，技工的需求因而激增，加上1944年退伍军人议案（The Gl Bill）的通过，鼓励二次大战后的军人重返校园，让他们在学院得到教育及在职培训的机会，促使更多职业培训的课程冒起。另外，由于学校的数目每年递增，教师需求亦随之增加，造成不少社区学院提供教师课程，吸引女学生前来报读成为教师。加上战后婴儿出生潮（baby boom）的爆发，更令入学的比率急升。直至目前为止，已有超过一半持有大学学位的毕业生是经由社区学院转读大学。1996 — 1997学年期间，约930万名学生在社区学院修读学分课程。其余500万名学生则修读职业培训课程，大多不具学分。从1901年起，已有超过1亿名学生曾修读社区学院。

社区学院的共通点，在于其开放式入学条件及低廉的学费，但由于每间社区学院是独立运作，故有其自己一套校训及宗旨。今天，社区学院的地位不但仍然屹立不倒，成为提供多元化选择的学术机构。

美国社区大学特点

课程实用—— 提供大学前两年的课程，职业培训以及社区服务
个人关注—— 30人以下小班教学
费用低廉—— 年学费仅相当于四年制大学的一半
两种出路—— 两年学业完成后，可转至四年制大学修读第三年，修毕副学士课程后可进入就业市场

美国社区学院具有实用性、灵活性、经济性和前瞻性等特点，它已发展一百多年仍方兴未艾。如今，社区学院已被誉为美国通往未来的动力。近一个世纪以来，美国社区学院体系对美国的教育与生活产生了巨大的影响。社区学院的兴起要归功于诸多因素。然而，最重要的在于社区学院为大众需要服务，开设多样化的课程，将高等教育的大门向社会的各个方面开放，使每一个进入社区学院学习的人都能够获益，因此，人们对美国的社区学院冠以 “人民学院” 的美称。

美国的社区学院有公立和私立之分，公立学院占绝大部分约85%左右。每所社区学院都带有它所服务的地区的文化及地理特性，同时它们又具有许多共同点。大多数社区学院提供三种类型的课程：语言培训ESL课程、学士转学课程、生计教育(即职业技术教育)及社区服务。后者包括成人继续教育和工商业的培训与再培训

美国公立的社区学院是被美国各州认可的高等教育机构，社区学院颁发的最高级学位是学士学位。除了二年制文科副学士、理科副学士和应用科学副学士学位以外，还颁发一年制的培训证书。社区学院的财政支持主要来自于政府的公共税收，学院主要招收走读学生，有的学院也招收海外学生。

目前，美国在校生达1100多万，占美国大学生总数的44％，而社区学院的新生占美国大学新生总数的50％。由于实行开放式入学，社区为许多在其他学校无法继续学业的学生提供了受教育的机会。大学中少数民族学生总数的47％就读于社区学院，学分制学生和非学分制学生几乎1：1；63％为兼职学生， 37％为全职学生。每个学生平均每年的学杂费为1518美元。

因此，愈来愈多海外学生申请美国社区学院，视社区学院为进入四年制大学拿学位的重要跳板。另外，社区学院两年的课程，目的主要也是为学生扎好根基，让他们以后在专业领域上有更进一步的成就。

社区学院有“2+2”转学

社区学院为两年制的大学，主要提供大学第一、二年的课程。通常学生在进入社区大学读完两年后，再转到四年制的大学继续后两年的学习，社区学院的学分被四年制大学认可,学生可直接申请报读大三的课程，继续后两年的大学课程，取得学士学位。。

目前，美国每年有近70%的学生升入高校学习。其中近三分之一的本土学生选择在社区学院学习两年，再转入四年制高等院校继续后二年的学业。因此社区学院对于美国的高升学率发挥了非常重要的作用。这些学生同直接由中学进入四年制学院和大学的学生相比，他们花费更少的学费完成了同等的学业。

有机会申请常青藤名校

这样的社区学院给国际学生带来诸多裨益。因为美国政府想要普及大学，所以本地人比较容易进去，学校的竞争不那么激烈，外国学生比较容易申请去读书，并比较容易拿到好成绩。

对想进美国好大学的学生来说，社区学院也是不错的选择。由于部分美国常青藤名校不直接招收国际学生，或者只开放少量名额，外国学生想通过直接申请进入，必须具备非常优秀的高考和托福成绩，机会很小。而社区学院转入名校的机会却很多。

社区学院的办学宗旨包括以下几方面内容：

(1) 为所有学生提供就学机会，实行开放式入学政策；

(2) 提供综合教育方案；

(3) 组织教学；

(4) 提供终身学习条件；

(5) 作为立足于社区的教育机构为社区提供服务；

(6) 为工商业进行劳动力培训和再培训；

(7) 为社区的全体成员服务。

社区学院的使命包括五个组成部分

一般教育
转学教育

转学教育提供大学学士学位的首两年课程，大学承认社区学院的学分，能成功地转入公立或私立的四年制大学，同时还提供其他选读课程。很多著名大学非常欢迎社区学院的转学生，来自社区学院的学生占50%以上。

大学转读课程是专门为希望在四年制大学继续进修的学生而设计的课程，学生可以在社区学院修读大学前两年的通识课程，所修的学分也会被四年制大学承认。部分社区学院，会与某些大学之间有协议，社区学院所修读的学分可转至大学。因此，只要你在社区学院的成绩达到规定的标准水平，即可直接转读四年制大学的第三年课程。不过，你当然亦可以选择申请转读当地的其他大学，或其他洲的大学。除此之外，社区学院里通常都设有顾问及转读中心（Transfer Center），可以在转读课程安排上，为学生提供意见和帮助。

职业教育

职业教育提供职业技术培训课程，目的是通过职业技术培训课程赶上日新月异的技术发展和国际竞争。现在很多职业技术培训课程已经成为四年制大学课程。因此，开设的课程包罗万象，某些社区学院甚至开设了上千种的职业课程。另外，社区学院通常都会与当地的工商业界建立良好的关系，所以有时候学校也会邀请公司企业的主管或专业人员前来讲课，与学生分享实际经验及各行业的最新信息。

一般教育的项目常常被认为是学生们为了其他方面的一个中转站。一般教育被认为是发展一个多元知识基础的框架，如：学会批评性的思维、发展价值观、理解传统、尊重各种文化与观点，一般教育项目能有效地利用知识。

补偿教育

补偿教育是为那些由于某种原因，成人和青年尚未获得工作所需的教育，或未能发挥其潜能以获得较佳报酬的工作，而进行的教育。

社区教育

社区学院中的社区教育包含了很宽泛的多种活动，包括成人教育、继续教育、合同培训以及社区服务。这些课程可以是学分的或者是非学分的，主要看是为了学习工作技能还是为了个人的兴趣，可以是一个小时的讲座，也可以是一个学期的课程，可以在社区学院内上课，也可以在社区学院之外上课。

在美国如果没有社区学院，恐怕很多人就永远没有进大学的机会，就不可能实现公开入学机会和公平就学。美国社区学院对终身学习的承诺包括了提供学分的和非学分的课程、活动以及计划等，通过这一切来丰富社区学院所服务社区(地区)的人民的学习需求和生活。美国社区学院为美国的发展和今天的成就做出了巨大贡献！

社区学院大事回顾

1901

受当时的芝加哥大学校长William Rainey Harper推动，首间社区学院于伊利诺洲（Illinois）正式成立。

Joliet Junior College（亦是目前美国最悠久历史的社区学院）

1904

“Wisconsin Idea”University of Wisconsin注重大学可以利用公开课程，协助普罗大众。该大学更声言整个国家就是其校园所在。

1907

加洲立法通过初级学院有独立的收生标准及财务管理。

1920

美国初级学院协会（American Association of Junior Colleges）正式成立，后来易名为美国社区学院协会（American Association of Community Colleges—AACJC）。

1925

初级学院运动“The Junior College Movement”（由Leonard Koos撰写）。

1944

“Gl Bill of Rights”国会通过“Servicemen Readjustment Act”，为二次世界大战后欲进修高等教育的退役军人，提供经济资助，打破经济及社会的隔阂，让更多美国人有机会接受高等教育。

1947

“The Truman Commission Report”报告表明需要建立学费较为低廉的公共社区学院网络，作为社区的文化中心，无数公共两年制学院因此易名为社区学院。

1981

美国社区及初级学院协会（AACJC）主席Dale Pierce正式成立社区学院报章《The Community College Times》。

1988

“Report of the Commission on the Future of Community colleges”大幅提升社区学院在社区的地位。

1991

David Pierce为首位社区学院毕业生担任美国社区及初级学院协会主席，指出社区学院应为国家及海外学生服务。

1992

“美国社区及初级学院协会”（AACJC），正式易名为“美国社区学院协会”（AACC）。

2001

社区学院100周年庆典。

美国社大申请/转学咨询

集团介绍

美国厚仁教育集团 WholeRen Group, LLC 成立于2010年，旨在提供基于美国的全面教育与发展，为学生制定全方位的留学服务，包括美国初/高中留学申请和转学、美国本科/研究生申请和转学、学术紧急应对、学术辅导、美国寄宿家庭服务、微留学、背景提升和职业规划等。厚仁教育曾接受CCTV独家专访，是全美首家获得AIRC权威认证的留学服务机构。

哈佛学生选什么专业

May 27, 2012/in 薛涌专栏/by admin

经常听到有朋友好奇，“哈佛学生选什么专业？” 大学的教育，只能在非常宽泛模糊的领域，给学生提供一些基本的训练。比如，你要从事实际工作，应该具备什么素质；你要从事科学领域的工作，应该有什么样的训练；你要投身公共服务，应该具有哪些知识；你要进入私人企业，应该掌握什么技能。有时，即使是这样粗线条的划分也不可能。比如学生很可能弃商从政，也可能半路下海，或者赚够了钱要做学问了。成功的教育，要为所有这些变化做准备，不能让学生说：这事情我大学没有学过，干不好。

我最近不停地强调通才教育，劝告大学生抛开管理、法律类的“扯淡专业”，回归文史和科学（这后一项在行文中有疏漏）等基本学科。理由是，大学教育在于提高人的综合素质，而不是仅仅学一门手艺。特别是一流大学更是如此。学得越专、越实际，反而越无法适应实际工作。对这一点，我们的学生大学、和用人单位都还没有充分认识到。

最近我朋友的女儿在哈佛毕业，我们去她的学院Cabot House参加毕业典礼。今年该学院有96位本科毕业生。发证书时院长对每人有个简短的介绍。我利用这个机会记录了一下他们的专业。因为人声鼎沸，有两个学生的专业漏掉，一个学生的专业没有被提起。我一共记录了93人，多少能反映一些这里的学生的专业偏好。

首先声明，最近媒体反复强调，现在的大学生越来越实际，受教育的目的是毕业赚钱，或者说在生存竞争中获胜，而不是探求人生，寻找真理，改造世界。这一倾向，在哈佛这样的精英大学中也很强。不过，学生想实际，大学却不这么教育。比如管理类、法律类的专业根本就没有。希望从事这些实际工作的学生，也只好在接近的领域找个抽象些的科目，为毕业后的专业发展打下基础。

在这93位毕业生中，经济学是第一热门专业，共有23人（包括把经济学当成双专业之一的学生）。接下来是政府专业和生物类专业（包括生物、生物化学、神经生物学等等）。这两个（或两类）专业各有12人。科学类（数学、物理、化学等）相加，有11人。另外心理学专业有6人，历史专业有6人，社会研究专业也有6人。剩下的基本属于小专业。比如有一个古典专业，两个文学专业，一个艺术与建筑史，两个英语专业，几个人类学专业，一个拉丁美洲研究专业，另外一个物理专业的华裔，兼修古汉语专业。

这90多位毕业生介绍下来，我几乎没有听到过什么实用的专业。最实际的专业，也许是应用数学。不过写着是“应用”，实际怕是很抽象。另一个是计算机科学。不过修此专业的学生还兼修一个物理学。

除了介绍毕业生的专业，院长有时还讲几句毕业生的事业前景。许多是以半开玩笑的口气说的，不可太认真。不过，从中多多少少也能感觉出来学生学的和他们想干的事业有什么关系。

比如，不少经济学专业的，恐怕以后想去华尔街，或上商学院。当然，有一个被耶鲁法学院录取了，未必会做生意。另外一个则立志当母亲，也就是家庭主妇。想当医生的，大多学了生物类的专业。不过，有一个生物专业的学生，毕业后的工作是风险投资。而且根据统计数字，要上哈佛医学院，选科学专业的和选文科专业的机会一样多。人家看的，不是你学什么专业，而是你是个什么素质的人。另外，想投身于公共事物的，不少选了社会研究和政府专业。所谓社会研究，其实是历史和政府专业的杂交，说不清毕业干什么好。而那个学艺术及建筑史的，毕业去向已定：加盟谷歌（google），大概玩儿起高科技了吧。更多的学生，还没有想好干什么，或者只有一个非常模糊的方向。

整个听下来基本的印象是：大部分学生还没有选定他们的人生道路。他们需要工作几年，有些实践经验，然后想明白自己未来要干什么。这和我与耶鲁的学生接触后所获得的印象大同小异。另外，文科教育，占了压倒优势。大概理工科教育太专，太枯燥了吧。

以中国的标准看，这样的大学教育一定是太“水”了。杨振宁教授一定会说：哈佛的学生比不上清华。看他们有几个敢选清华的课？！

我们即使放开所谓人文理想的高调，从最实际的角度也不得不承认：这样专业“模糊”抽象的大学教育，给学生的人生提供了最实际的准备。首先，大部分学生毕业时还没有想好干什么。另有些人还不知道自己有什么机会，最适合干什么。他们的人生，只有一个模模糊糊的方向。第二，即使那些明确知道自己干什么的学生，也无法确定自己喜欢的行业在未来有什么变化。有的行业可能会衰落；有的则可能改变传统操作方式，使原来喜欢并且适合这个专业的人变得不喜欢也不适应了。大学的教育，只能在非常宽泛模糊的领域，给学生提供一些基本的训练。比如，你要从事实际工作，应该具备什么素质；你要从事科学领域的工作，应该有什么样的训练；你要投身公共服务，应该具有哪些知识；你要进入私人企业，应该掌握什么技能。有时，即使是这样粗线条的划分也不可能。比如学生很可能弃商从政，也可能半路下海，或者赚够了钱要做学问了。成功的教育，要为所有这些变化做准备，不能让学生说：这事情我大学没有学过，干不好。

我对北大、清华、复旦等等国内一流大学的建议是：第一，要在大学一二年级设立以文史、科学和外语为主的“核心课程”，使学生有个完整的知识基盘；第二，精简大学的专业，只设立一些基本课程，如文学、历史、经济、物理、数学等等。专业训练要变成基础学科的训练，而不是一个手艺作坊。国内一流大学把培养未来社会的领袖作为自己使命并没有错，目前的高考不管多么狭隘，这些大学挑选的人才在总体上还是高水平的。问题是：越是高层次的人才，事业的跨度越大，涉猎的领域越多，学术上的准备越需要宽。我们嚷嚷建设世界一流大学已经这么多年了，这些世界一流大学的基础，还是本科教育，并不是有些人津津乐道的博士课程。国内顶尖大学最好不要光忙着盖楼要钱上项目，而是要审核和改革一下本科生的课程设置。这对于广大学生而言，才是最实际的事情。

厚仁寄语

WholeRen’s maxim, “Bringing Two Great Nations Together, One Student at a Time”, captures the essence of its mission to serve the educational needs and aspirations of families and educators in the USA and China while enhancing those experiences and involving highly reputed educational organizations and individuals. This mission is predicated on meeting the needs of the individual student by utilizing the best aspects of Eastern and Western educational precepts, and making the success of the learner the highest priority.

WholeRen aspires to continue to help Chinese students and families benefit from education and experiences available in America, and develop and execute plans and activities that satisfy participants. WholeRen foresees increased American interest in Chinese experiences and being desirous of opportunities to explore and learn in a Chinese environment as well. Exchanges and visits will be more mutual and involve more American students from middle school through graduate school in China. There will be an evolving need to create follow-up services, and design support that sustains students and reassures families to insure safe and fulfilling transitions. WholeRen is creating a network of honorable relationships with organizations which can be trusted and networking with partners to round out support and services likely to be needed by increasing numbers of students.

The five key things that really drive results for Wholeren are: student success, satisfied families, feedback from previous clients, requests from educational organizations, and services tailored for individuals and institutions.

塞威克利学院（Sewickley Academy)

May 12, 2012/in 美国初高中/by admin

Sewickley Academy

塞威克利学院（Sewickley Academy)简介

学校概况

塞威克利学院位于宾州匹兹堡市的北面塞威克利区，开车去往南边的匹兹堡市中心需要15到20分钟。

塞威克利区是匹兹堡周边范围内教育水平质量很高的一个区，住在这里的家长普遍生活水平较高，教育程度也偏高，与塞威克利学院相得益彰。塞威克利学院的高中部约有300多人，分为8座教学楼共占面积16英亩，另有额外的14英亩用做体育场，同时学校也提供大量体育奖学金。

塞威克利学院作为匹兹堡精英合校之一，坚信4个理念：性格，教育的活力，多样性，和社团。学校社团精神很强，经常和当地的作者，演讲者，表演者联合举办各种文化展和活动，在当地颇有名气。学校很多资源都对外公开，其中以该校图书馆最为出名，采访者众多，可以说学习运行着非常前进的教育项目。学校的开设的AP课程，以及社团的紧密融入，都促进了其教育项目的发展，也使得整个塞威克利学院的教育更有持续性。

【建校时间】1838年

【学校性质】男女合校，私立走读制

【宗教背景】无

【年级设置】PK-12

【班级人数】15

【入学要求】以往成绩单和课程介绍，数学老师和英语老师推荐信各一封，学生问卷完成，托福考试成绩，ISEE或者SSAT成绩，skype面试。

【学生人数】770

【师生比例】1:7

【AP课程】美国历史，欧洲历史，微积分，统计，法语，德语，西班牙语，生物，化学，和物理。

【课外活动】塞威克利学院有许多课外俱乐部，辩论组，瑜伽，编程，数学，医药，绿色计划，读书，年轻保守党，年书，音乐等。

费用：

学费23,125美元／年（以学校最新公布为准）,录取入学费1，500美金。

目前9，10，11年级各有一个名额。

塞威克利学院

厚仁寄语

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北城公教高中（North Catholic High School）

March 12, 2012/in 美国初高中/by admin

声明：由于学校选择某中国学生集中住宿机构独家代理，美国厚仁教育和美国寄宿家庭服务中心不再推荐此学校。

North Catholic High School

北城公教高中（North Catholic High School）简介

学校概况
匹兹堡北城公教高中，与匹兹堡市区近一河之隔，离市中心1英里，车距10分钟不到。是匹兹堡著名的天主教私立高中。创建于1939年，现有学生381名。北公高中3年后要迁入匹兹堡北部的新校区，届时会共有学生1000人。
北公高中是一个受匹兹堡天主教区领导，遵循天主教价值原则的正式高中。有9-12年级。北公高中以学风严谨，社团活跃著称。
学校的领导力小组凭借出色的学术表现和服务社会的精神，在2010年获得国会议员Jason Altmire颁发荣誉证书。Altmire先生曾亲自前往匹兹堡发表演说，并邀请领导力小组前去华盛顿特区参观他的办公室。
北城公教学校的科学小组在“匹兹堡大学第六届创新设计大赛”中战胜其他当地学校代表队，囊括前三名。非常让人惊叹，冠军小组成员因此获得约翰斯旺森科研中心的带薪实习机会。北城公教是唯一一所在此类大赛中摘得桂冠的天主教学校。
【建校时间】1939年
【学校性质】男女合校，私立走读制
【宗教背景】天主教
【年级设置】9-12
【班级人数】18－20
【入学要求】要求 SLEP成绩70％（42分）以上，skype面试。
【学生人数】381
【师生比例】1:15
【课程设置】AP 3 门：英语写作，美国历史，欧洲历史。
【课外活动】棒球，篮球，划船，足球，高尔夫，橄榄球，垒球，排球，摔跤，游泳。
毕业生情况:
学校的优秀校友包括：
Luke Ravenstahl –匹兹堡市市长，全美最年轻的市长；
Jack Perkowski –华尔街首位中国大陆投资人;
Michael Hayden – CIA前负责人;
Daniel R. Rooney –匹兹堡钢人队主席。
毕业生录取院校有卡耐基梅隆大学，康奈尔大学，杜克大学，圣母大学，匹兹堡大学等。
费用：
申请费：160美元，学费：8,300美元/年（以学校最新公布为准）。
目前对国际生开放名额：9年级，10年级，11年级各有5个名额。

厚仁寄语

WholeRen’s maxim, “Bringing Two Great Nations Together, One Student at a Time”, captures the essence of its mission to serve the educational needs and aspirations of families and educators in the USA and China while enhancing those experiences and involving highly reputed educational organizations and individuals. This mission is predicated on meeting the needs of the individual student by utilizing the best aspects of Eastern and Western educational precepts, and making the success of the learner the highest priority.

WholeRen aspires to continue to help Chinese students and families benefit from education and experiences available in America, and develop and execute plans and activities that satisfy participants. WholeRen foresees increased American interest in Chinese experiences and being desirous of opportunities to explore and learn in a Chinese environment as well. Exchanges and visits will be more mutual and involve more American students from middle school through graduate school in China. There will be an evolving need to create follow-up services, and design support that sustains students and reassures families to insure safe and fulfilling transitions. WholeRen is creating a network of honorable relationships with organizations which can be trusted and networking with partners to round out support and services likely to be needed by increasing numbers of students.

The five key things that really drive results for Wholeren are: student success, satisfied families, feedback from previous clients, requests from educational organizations, and services tailored for individuals and institutions.